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《陶行知文集》读书笔记

陶行知把杜威的教育理论加以改造，形成了他的“生活教育”理

论。其要点是：“生活即教育”，“社会即学校”，“教学做合一”，“在

做中学”。

《陶行知文集》第7页

学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以“学”和“乐”

是不可分离的。学校里面先生都有笑容，学生也有笑容。有些学校，

先生板了脸孔，学生都畏惧他，那是难免有逃学的事了。所以设法引

起学生的兴味，是很要紧的事。

《陶行知文集》第14页

从学习的原则看起来，事怎样做，就须怎样学。譬如游泳要在水

里游，学游泳，就须在水里学。若不下水，只管在岸上读游泳的书籍

，做游泳的动作，纵然学了一世，到了下水的时候，还是要沉下去的

。

《陶行知文集》第21页

修身伦理一类的学问，最应注意的，在乎实行；但是现今学校中

所通行的修身伦理，很少实行的机会；即或有之，亦不过练习仪式而

已。所以嘴里讲道德，耳朵听道德，而所行所为却不能合乎道德的标

准，无形无影当中，把道德与行为分而为二，若起除去这种弊端，非

给学生种种机会，练习道德的行为不可。

《陶行知文集》第70页

我们承认欲望的力量：我们不应放纵他们，也不应闭塞他们。我

们不应让他们陷溺，也不应让他们枯槁。欲望有遂达的必要，也有整

理的必