- 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
双减政策下提升初中语文教学质量的路
径
摘要:语文是初中教育不可或缺的一部分,也是教师以及家长重点关注的领
域,通过语文教学可以让学生正确地理解文字所表达的含义,这对学生学习其他
科目也有很大的帮助作用。基于此,本文主要讨论了双减政策下提升初中语文教
学质量的路径,提供相关工作人员参考。
关键词:双减;初中语文;质量
引言:
随着我国教育环境发生变革,双减政策的落实也逐渐受到了诸多关注,通过
双减政策可以更加有效地减轻学生的负担,并且提升教学的质量,打造以人为本
的教育模式,因此教师需要对双减政策有所关注,并且以此为基础提升教育质量,
从而促使初中语文教学获得进一步发展。
一、以学生为主体,提高教学质量
在初中语文教学的过程当中,教师需要帮助学生更加自由高效地学习,并且
形成良好的模式,打造更加积极的学习环境,让学生始终处于主体地位,激发学
生的主观能动性,从而促使学生更好地获得知识。因此在进行教学以及教材设计
时,教师需要注重学生的积累以及阅读,从而促使语文教学更具有工具化的特点,
达到三维教育的要求,提高语文课程的综合品质。
[1]
比如教师在教学《孙权劝学》这一节课时,就需要先给学生介绍《三国演义》
的背景,提高学生的学习兴趣,之后再问学生,你们喜欢那《三国演义》里的哪
一个人或者国家?为什么?学生此时会产生激烈的讨论,有一些学生会喜欢孙权,
这时教师就可以将本文切入,让学生愿意主动学习,学生在学习的过程中体会到
乐趣,理解起来也将会更加容易,在完成教学任务之后,教师可以给学生布置一
些具有发散性思维的作业,比如可以让学生对自己喜欢的《三国演义》里的人物
或是国家深入考察,查阅资料,并把自己为什么喜欢他们写成小短文。以这种方
式让学生了解我国的四大名著,并且达到提升教学质量的要求。
二、精简课堂,提升教学质量
在双减教学的过程中,教师需要注重精简课堂,让课堂学习更加轻松高效,
从而促使学生可以在更加愉悦的氛围当中完成学习任务,减少学习压力,达到提
质增效的要求,这对学生学习语文是非常重要的。
[2]
比如教师在教学《苏州园林》的过程当中要尽量避免学生大量的记忆或是朗
诵以及抄写,而是要让学生在理解的基础上完成一些基础知识的学习,之后再通
过一些活动实践内容,让学生的学习效率有所提高,并且对我国的苏州园林有更
加深入的了解,从而提升其教学的效果。教师可以利用合作阅读的方式,在开展
活动之前先对学生有大致的了解,之后再划分不一样的学习小组,让小组当中的
成员可以达到优势互补的要求,从而促使整体的学习氛围更加活跃。然后教师再
补充各式各样的学习问题,让小组自主选择问题来进行讨论,并在最后选拔一名
代表想问题的答案递交给教师,由教师给予评价。在小组讨论的过程当中,教师
需要考虑到不同小组讨论的进度,并且要适当地给予引导,从而使小组学习的任
务能够顺利地进行下去。
三、设计作业,提高教学质量
执行双减措施最重要的一个环节就是作业的布置,作业是学生学习不可忽略
的一部分,当然高效的作业可以让学生更好地理解知识,而低效的作业会导致学
生的负担增加,因此如何才能有效地设计作业已经成为每一位教师所必须面对的
挑战。教师需要注重随堂作业,并且将作业分层达到延伸学习的要求,使学生在
巩固基础的同时,也可以利用作业的形式激发潜能,从而使其个人能力获得进一
步发展。
比如教师在教学《卖油翁》这一节课的过程当中,教师就可以设计半眼卖油
翁的活动,先创设开场白,比如教师可以问学生你是否帮家里人将大瓶的油或者
水分装出来。在分装的过程中,你是否将他们撒出来了?这时学生将会七嘴八舌
地说自己的经历,课堂气氛将会更加融洽。教师此时可以告诉学生,无论多小的
瓶口,卖油翁都不会撒出来,提升学生的专注力,然后带领学生共同念课文,边
念边想,之后再将自己的想法画出来。教师可以将学生分成不同的小组,让每一
位小组都能互相讨论,说一说自己对卖油翁的看法。在课堂上完成这项作业之后,
教师在课后也需要布置多元化的作业,教师可以让学生对文章进行扩写或是续写,
也可以让学生通过《故事新编》的方式放飞想象力,自由进行内容编辑,当然也
可以通过搜集资料,了解文章内容的背景故事以及后续的故
文档评论(0)