新文化运动推动下的教育改革.pptVIP

道尔顿制学生在教师指导下﹐各自主动地在实验室(作业室)内﹐根据拟定的学习计划以不同的教材﹐不同的速度和时间进行学习﹐用以适应其能力﹑兴趣和需要﹐从而发展其个性。实行道尔顿制的主要措施﹕要布置各科作业室用以代替传统的教室。室内按学科性质设置参考图书﹐实验仪器﹑标本等教学和实习用具﹐并设教师1～2人指导学生学习。将学习内容分月安排﹐各科教师与学生按月订立“学习工约”﹐教师根据学生的程度﹐指定学生做某一个月的作业﹐并把它公布在作业室内。学生根据自己的能力﹐自由地掌握学习的速度和时间﹐并可与教师和同学研究讨论﹐学生完成本月的工约﹐须经教师考试﹐及格后才能学习下一个月的工约。把学生的学习成绩和进度登记在学习手册上。第28页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三道尔顿所依据的原则

??自由：实行道尔顿制的学校，教师依照学生的能力指定作业，而不强迫学生学习相同的功课。学生可以自由支配学习的时间，而没有上课时间表的束缚。在道尔顿制学校中，学生享有下列的自由：①学生可以依据自己的能力和需要，各自学习适当的教材，而不必学习同样的教材。②学生可以依据自己的兴趣和计划，自己支配学习的时间，而没有上课时间表的限制。③学生可以依据自己的能力，自己决定学习进度的快慢，而不受其他学生的牵掣。第29页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三第30页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三设计教学法克伯屈依据杜威实用主义教育思想和桑代克心理学而形成的一种教学制度。由学生自发决定自己的学习目的和内容，在学生自己设计、自己实行单元活动中获得有关知识和形成解决实际问题的能力。确定目的、制定计划、实施完成、检查评价几个步骤。第31页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三关于新文化运动推动下的教育改革第1页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三一、新文化运动对传统教育的批判与变革(一)新文化运动对传统教育的抨击提出“打倒孔家店”、“救救孩子”的口号鲁迅：“上午声光化电，下午打拱作揖”。第2页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三(二)新文化运动促进教育观念转变

1、教育的个性化；2、教育的平民化；3、教育的实用化；4、教育的科学化。第3页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三一、新文化运动对传统教育的批判与变革(三)新文化运动推动下的教育改革1、恢复民初教育方针2、教育普及化程度有所提高3、教育内容与教学方法改革白话文与注音字母的推广；科学教育的实施；教学方法的改革4、高师与大学的改革南高师与北大的改革南北响应第4页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三二、20世纪20年代的教育思潮与运动(一)平民主义教育思潮[晏阳初、陶行知](二)工读主义教育思潮[王光祈、匡互生](三)实用主义教育思潮[胡适、郭秉文](四)职业主义教育思潮[黄炎培、陆费逵](五)科学主义教育思潮[任鸿隽、胡适](六)国家主义教育思潮[余家菊、李璜](七)教学方法改革运动[俞子夷、廖世承]第5页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三三、1922年学制——壬戌学制原名“学校系统改革案”，1922年颁布，称“1922年学制”，因这一年为旧历壬戌年，所以又称“壬戌学制”，为了有别于“壬子癸丑学制”，也称“新学制”。该学制确立小学、初级中学、高级中学的修业年限为六年、三年、三年，所以还称“六三三制”。这是中国近代史上实施时间最长、影响最大的一个学制。第6页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三(一)壬戌学制产生的社会历史原因壬戌学制发轫于1915年，从1915-1922，正是中国社会由旧民主主义向新民主主义革命转折时期，这个时期，中国社会经济、政治、文化教育等方面发生了和正在发生着巨大的变化。势必给学制改革以深刻影响。具体表现在：第7页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三1、民族工业的发展对教育提出了新要求1914-1918年的第一次世界大战，由于欧洲各主要的资本主义国家忙于战争，暂时放松对中国的侵略，使中国民族资本主义工业获得了一个千载难逢的自动发展的机会。民族资产阶级出自于办好企业、发展生产、创造更多利润的愿望，迫切需要各类专业技术人才和管理人才。也希望劳动者受过一定的教育，成为管理机器的熟练工人。而当时的壬子癸丑学制却不能适应这一要求。第8页，讲稿共43页，2023年5月2日，星期三2、壬子癸丑学制的不合时宜过分重视整齐划一一味模仿照搬日本学制实施普通教育之学校重复太多多正系学校，少旁系学校高等小学校与中学校毕业生之危机缺乏培养共和国民之精神{1919年顾树森“对于改