4-5岁 第十二节-我们去旅行—美术课件.pptxVIP

我们去旅行

4-5岁;第四单元（主题创想单元）;1、色彩认知发展：

认识三原色（红、黄、蓝）、间色（橙、绿、紫等）、黑白等常用颜色，色彩可对应生活中常见物象；

2、幼儿造型认知发展：

认识点，线，形等基本图象符号及其变化。可尝试用基本符号进行简单的组合造型；

3、行为动作的发展：

使用简单的工具、材料，在撕、卷、折叠和揑、压、盘等尝试性操作中，促进儿童运动协调能力的发展，并养成良好的作画习惯。

4、幼儿感觉写生：

强调在感觉与观察的基础上描绘对象，进行感觉写生；

5、绘本创作:

提取绘本里的色彩、符号、故事情节等绘画语言，进行延展创作，提升孩子符号表达生活，锻炼其语言表达能力。;;一、教学目标?：

1、知识与技法：通过观察每位小朋友在旅行车上的表情进行创作

2、方法与过程：使用扭扭棒进行立体表现形式，车的造型变化。

3、情感与态度：观察感受生活中的细节。

二、教学重难点：?

???重点：人物的各种表情

难点：立体表现形式

三、教具准备：

彩色卡纸、白卡、奇异笔、瓦楞纸、扭扭棒、剪刀、马克笔

四、教学建议：

车的造型;第二课《我们去旅行》;教学教案解析;一、教学目标?：

1、知识与技法：通过观察每位小朋友在旅行车上的表情进行创作。

2、方法与过程：使用扭扭棒进行立体表现形式，车的造型变化。

3、情感与态度：观察感受生活中的细节。

二、教学重难点：?

???重点：人物的各种表情

难点：立体表现形式

三、教具准备：

彩色卡纸、白卡、奇异笔、瓦楞纸、扭扭棒、剪刀、马克笔

四、教学建议：

车的造型

五、课后延伸：

周末去户外写生吧;六、教学基本步骤：

（一）图片赏析（8分）：

老师：小朋友们你们有没有出去旅行，或者去郊游啊？

学生：有

老师：你们出去旅行乘坐什么交通工具呢？

学生：汽车，飞机

老师：我们今天要乘坐巴士车出去观光？

学生：。。。

老师：巴士都有什么形状颜色的呢？你们今天想坐哪一辆车呢?

学生：。。。

老师：在车上你们会是什么心情？脸上的表情怎么样？

学生：开心

老师：看看我们都去到了什么地方？

（二???创作表现（5分）

学生:画画车的形状

老师：好了，你们画一画吧。

学生一起示范，老师局部示范;—小小演说家，培养学员自信心与语言表达能力的关键;七、作品评价（课后点评）

（一）我们这节课的主题是《我们去旅行》教学目标是有三个：

1、知识与技法：通过观察每位小朋友在旅行车上的表情进行创作。

2、方法与过程：使用扭扭棒进行立体表现形式，车的造型变化。

3、情感与态度：观察感受生活中的细节。

（二）在这个过程里，孩子们的表达与创作都很有趣，观察的很细致，又各有特色。

我们一起来看下小朋友们的作品。

逐个点评孩子们的作品，（5人以内全部点评，10人以内分两周一次点评4个学员）本节课可从以下几点进行点评：

1、教学目标的达成：整体布局、色彩

2、孩子们的观察意识

3、孩子们的色彩搭配以及周边环境装饰。

4、孩子们画画过程（如何解决困难、进步点、课堂常规等）

注：可采用学生自评、互评，老师评价等方式。;邀你一起了解本节课;本节课思维导图

;邀你一起了解本节课;本节课美学小百科：

“旅”是旅行，外出，即为了实现某一目的而在空间上从甲地到乙地的行进过程；“游”是外出游览、观光、娱乐，即为达到这些目的所作的旅行。二者合起来即旅游。所以，旅行偏重于行，旅游不但有“行”，且有观光、娱乐含义。;教学导入法探究;上课导入：;;;;;;媒材材料、艺术语言

与步骤图解;媒介材料、艺术语言;步骤图文详解：;;;作品赏析;作品欣赏：

;学生作品;水彩艺术

表现形式;拼贴艺术

表现形式;油画棒拼贴艺术表现;作品欣赏：;相约艺术;;“美学家家”计划;;艺术好习惯;艺术好习惯;邀你一起;艺术预习新知;