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18.牛和鹅第一课时导入同学们，让我们来欣赏两幅图片，你看这是什么？请你用自己喜欢的方法再读读课文，边读边思考：课文主要写了件什么事?？记叙我们在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅的故事。你能说说课文先写了什么？接着写了什么？最后写了什么？??先写我们对身躯庞大的牛一点不害怕，甚至还去欺负它；对小小的鹅却心怀畏惧。接着写金奎叔对付老雄鹅。写金奎叔根本不怕鹅，且轻松地对付鹅的过程。最后写了我听了金奎叔的话以后，转变了对牛和鹅的看法和态度，从中也明白了道理。学习字词我会读谓、拳、捶、襟、膊、瓶、怖、凭、欺、掐“捶”的部首都是提手旁；“谓——猥”是形近字。我会写学习字词甚跪捶顽脖脱绕摸“凭”的下面是“几”不是“儿”。“脱”的右下面是“儿”不是“几”。惹昏握摔凭掐概“昏”下面的“日”要比上面窄。牛和鹅对人的态度分别是什么？为什么？牛怕人，鹅不怕人。因为牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。“我们”是怎样对待牛和鹅的？对牛：欺负拍它的背、摸它的肚子、触它的屁股、扳牛角、骑牛背、捶牛背。对鹅：害怕远远地站在安全的地方、绕个大圈子哪些句子可以看出“我”怕鹅？我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我吓得脚也软了，更跑不快。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”从哪些句子能看出鹅的神气？画一画。（1）鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看……（2）这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来……（3）它用全身的力量拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我……破折号的作用Ａ.表示解释说明Ｂ.表示语音的延长Ｄ.用在副标题前Ｃ.表示意思的转换，跳跃或转折“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过和它一样高呢！”是第几种？Ａ.表示解释说明这时，“我”的救命英雄——金奎叔出现了！金奎叔是怎样对待鹅的？鹅又有什么表现?（1）他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来。（2）其余三只鹅也害怕了，纷纷张开翅膀，跳进池塘里，向远处游去。落荒而逃金奎叔对我讲的话使我对牛和鹅的态度发生什么变化?这次你又有了什么新的体会?(1)我也不再无缘无故欺负它了。尽管它把我们看得比它大。(2)它虽然把我们看得比它小,可我们实在比它强呀!怕它干吗？不管别人怎么看待我们的,只要我们能够正确地、全面地看待问题,分析问题,就会正确的认识生活。作业阅读：《两个农夫》、《牛鹅换眼》两篇文章，并且收集跟本课有关的故事、诗句、成语等。二分浇灌，八分等待；二分管教，八分放手；二分成绩，八分方法。愿全天下所有父母都能运用好“二八定律”，我们一起，静待花开。Pureofheart，lifeisfullofsweetandjoy!我们，还在路上……
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