2019年上半年全国事业单位联考D类《综合应用能力》题（中学卷）（网友回忆版）（解析）.pdfVIP

2019年上半年全国事业单位联考D类《综合应用能力》题（中学

卷）（网友回忆版）（解析）

【试题一】参考答案

【参考答案】

一、初中生具有反抗性的心理特点。笔记2中的小飞不遵守纪律，与老师对抗，不愿听取教师及其他成人的

意见。

二、初中生的情绪发展具有强烈、狂暴性的特点。笔记1中的小菲大声对抗班干部，与老师发生冲突；笔记2

中的小飞与老师发生对抗，不愿意听取教师的意见。

三、初中生自我意识发展过快，具有幼稚性和超限性的问题。笔记2中的小飞过分独立，不愿意听取教师的

意见；笔记4中的卢扬的过分自尊，不能正确的理解他人的帮助。

【试题二】参考答案

【参考答案】

如果我是高老师，面对卢扬这样的学生，一方面我会先于其私下沟通，了解卢扬的真实需求，尊重卢扬的想

法，在取得其认可的范围内容对他提供帮助，特别是在联合学校、家庭、其他教师对其进行帮助时不要张扬，以

保护学生自尊心为前提；另一方面，日常渗透教育全班同学，让学生学会尊重他人，友善的对待同班同学，让卢

扬感受班集体的温暖。

【题目解析】

【试题三】参考答案

【参考答案】

尊敬的子恒妈妈：

您好，我已经收到您的信息，感谢您如此信任我。面对您提出的疑惑和建议，有一些心里话想跟您聊一聊。

子恒正在初三，这是孩子发展的心理关键期，也就是俗话说的叛逆期。在您与孩子交流过程中，可能感受到

了孩子的对抗，请您要理解叛逆期的孩子自我意识发展比较快，认为自己是成人，不需要父母和老师的管教，在

这种情况下，我们应该尊重与严格要求孩子，一方面给孩子适当的空间，让孩子有自己的兴趣爱好，凡事多问问

子恒的意见，让孩子知道他们被需要；另一方面，不能放松对孩子的要求，碰到原则性的问题父母要坚持教育，

敢于奖惩。

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子恒不仅是我的学生，更是您的孩子，家校合作是非常重要的。父母望子成龙的期待，导致您可能只看到了

孩子的缺点，对孩子过度严格。其实子恒在校表现非常积极，是个乐于助人的好孩子。过去子恒一直由奶奶陪

伴，所以在家校学习中可能缺少监督，养成了不良的学习习惯。作为家长，我们可以和孩子一起制定学习时间

表，规定孩子使用手机的时间，自己也给孩子形成良好的表率。适当的奖励孩子喜欢的东西，多带孩子走进社会

和大自然，让子恒感受人情变化，学会感恩。

作为子恒的班主任，我会为子恒负责，同时也可以给您提供一些辅导作业的技巧和建议，不妨在家试一试，

有问题可以随时跟我联系，我们一切都是为了孩子，让孩子快乐学习，快乐成长。

【题目解析】

【试题四】参考答案

【参考答案】

1.

主题：张扬个性需有度

2.

设计依据：初中生处于自我同一对角色混乱的时期，自我意识发展过快，对个性有错误的认识，不能很好地

理解规则的含义，召开主题班会帮助学生建立正确的价值观。

3.

活动目标：认知目标：学生能正确的认识个性与规则的关系；行为目标：学生能遵守班级班规，发挥个人特

长；情感目标：树立正确的青春成长观念。

活动过程：

一、引入播放《恰同学少年》电视片段，请学生思考你们如何看待少年毛泽东、蔡和森以一己之力争取工

人权益的现象？激发学生的思考，教师总结：“衡山西，岳麓东。男儿努力蔚为万夫雄，这就是少年的个性！”

二、个性是什么小组讨论：（1）什么是个性？学生围绕内在美和外在美进行探讨，外在的美可以让人赏析

悦目，内在的美持久给人榜样的力量。（2）当代青年的任务是什么？引导学生认识到学习是当下的主要任务，

好的学习为好的未来打下基础。

三、特长展示大会请学生们在小组内展示特长，如进行朗诵、书法展示等，尽情的介绍自己的特长，由小

组推选上台展示，评选不同的特长之星，让学生感受到个性更多体现在个人的能力上。

四、自律等于自由没有规矩不成方圆，请学生思考班级班规的重要性，得出班级班规不是为了约束大家，

而是为了让我们更好的学习生活。班主任请学生们提出对班级班规的建议，大家共同进行班级制度建设。

五、教师寄语朗费罗曾经说过：“在个性、举止、风度和一切一切上，最好是朴实。”青春期的你们肆意张

扬，个性鲜明，但是也并不意味着我