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三年级下册语文教学工作计划
三年级下册语文教学工作计划
济南市清河实验小学一、指导思想以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生情况分析三年级五班共有学生44名，其中男生23名，女生21名。从整体看，近半数学生有较强的进取心，他们不需要教师的监督，学习的自主性强，知道自己应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他们思维敏捷，积极踊跃，能按时完成课堂内容。但班级中有少一半的同学普遍存在懒惰思想，只想捡现成，不愿深挖、细究。少数学生学习态度有
济南市清河实验小学
一、指导思想
以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法，结合三年级的年龄特
征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统
地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养
创新精神。《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中
央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，
以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进
一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少
新的突破。教师在教学过程中，不仅重视学生知识的积累情况，更要着眼
于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学
生全面发展。
二、学生情况分析
三年级五班共有学生44名，其中男生23名，女生21名。从整体
看，近半数学生有较强的进取心，他们不需要教师的监督，学习的自主性
强，知道自己应该学什么，应该怎样学，能自觉主动的学习，上课时，他
们思维敏捷，积极踊跃，能按时完成课堂内容。但班级中有少一半的同学
普遍存在懒惰思想，只想捡现成，不愿深挖、细究。少数学生学习态度有
待端正，不能按时按质的完成作业。
在本学期我会在课堂上多提问、多关注、多指导，注重学习方法的指
导，经常与家长沟通交流，帮助他们养成良好的学习习惯和各种行为习
惯。切实从思想、行为、学习、劳动、纪律、休息等各方面进行要求，坚
持“爱心”“责任心”教育，加速班级观念，增强班级凝聚力，相信本学
期在全班同学的共同努力下，我们班集体会进一步，再进一步。
三、教材分析
三、教材分析
2019春期部编本人教版三年级下册语文教材按照专题编排内容，本
册教科书安排了八个单元，其中7个单元是以人文主题和语文要素双线结构组成的单元，其中人文主题分别是“可爱的生灵”、“品味经典寓
言”、“体会中华优秀传统文化”、“观察与发现”、“发挥无限想
象”、“追忆幸福童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共选编了28篇课文，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第 12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
四、教学目标
四、教学目标
（一）识字与写字
对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
认识常用汉字250个，会写常用汉字250个。
有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
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