《点亮小灯泡》实验说课稿.pptxVIP

小学科学教科版四年级下册第一单元第二课《点亮小灯泡》|实验说课|********小学|汇报人：***时间：20说课过程14实验教学目标实验方法2365教材实验分析与改进实验教学过程实验内容与原理效果与评价教材分析《点亮小灯泡》是教科版四年级下册第一单元“电”的第二节内容。说起电小学生是比较熟悉的，生活中都有过接触，这一单元从《生活中的静电现象》这一课题开始，整理已有的电的知识，并引发出关于电的各种各样的问题。而学生真正研究电是从《点亮小灯泡》这一课开始的，这节课中学生将通过使用简单的电池、导线使小灯泡发光，并且探究使小灯泡发光的不同连接方式，激发探究电的兴趣，为后续学习拉开序幕。学情分析点亮小灯泡对四年级的孩子来说，看起来很简单，但实际上有很多东西值得研究。也许学生们拿到导线，电池很快就能使一个小灯泡亮起来，但是，他们并不一定了解电路的真正意义。所以引导学生了解小灯泡的结构是很重要的，当了解小灯泡的结构后，再提供给学生两根导线、一节电池、一个灯泡去点亮小灯泡。这一活动看似简单，但他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，他们会提出更具挑战性的问题。并尝试着用更多的连接方法时小灯泡亮起来。学生经过简单的观察、实验活动，促进学生对科学探究的兴趣和探究能力的发展。1.实验教学目标实验教学目标知识目标：通过观察小灯泡认识它的结构，知道小灯泡中发光的位置是灯丝，只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。教材实验分析与改进实验目标实验内容与原理情感目标：体会对周围事物进行有目的、细致地观察的乐趣，敢于根据现象做出大胆的想象和推测，激发进一步探究电的兴趣。能力目标：学会用多种方法点亮小灯泡。观察、描述和记录点亮小灯泡的实验现象。能够根据实验现象对电流的流向做出大胆的想象与推测。实验方法实验教学过程效果与评价教学重点、难点教学重点：区分回路、短路、断路，以正确的连接方法点亮小灯泡教学难点：根据实验现象猜测电流的流向学生点亮小灯泡较为容易，但在此基础上要求寻找多种点亮小灯泡的方式就是一种难度的提升，四年级学生善于观察事物的外部特征及现象，但是想象和猜测电流的流动路径将成为他们的难点。教材实验分析与改进教材实验分析教材实验改进2.1教材实验分析与改进1小灯泡的构造：引导学生了解小灯泡的结构是很重要的。实验教学目标工作回顾教材实验分析与改进实验内容与原理实验方法实验教学过程效果与评价2.1教材实验分析与改进2实验教学目标工作回顾教材实验分析与改进实验内容与原理了解认识干电池实验方法实验教学过程效果与评价2.1教材实验分析与改进3实验教学目标工作回顾教材实验分析与改进实验内容与原理认识导线的构成实验方法实验教学过程效果与评价2.1教材实验分析与改进4让小灯泡发光：这一实验看似简单，但他们将在活动中认识电、电路，想象电流是怎样流动的，他们会提出更具挑战性的问题。课本实验只提供了一个导线让学生实验，虽然有学生可以点了小灯泡，但就对于学生理解电流回路又造成了一定的困难，所以本次实验我先给学生提供两根导线让学生尝试实验。实验教学目标工作回顾教材实验分析与改进实验内容与原理实验方法实验教学过程效果与评价实验内容与原理实验内容实验原理3.1实验内容与原理1实验内容实验器材：为每个小组准备导线2根，电池1节，小灯泡1个，试验单。教学背景工作回顾教材实验分析与改进1.给学生提供两根导线，一个小灯泡，一节电池。让学是尝试点亮小灯泡。2.提出问题：尝试用一根导线点亮小灯泡实验内容与原理实验方法实验教学过程效果与评价3.2实验内容与原理2实验原理教学背景工作回顾教材实验分析与改进只有电流流过灯丝时形成回路小灯泡才会发光特别警示！实验内容与原理实验方法实验教学过程效果与评价实验方法合作探究法实验观察法4.实验方法通过观察对象的外部形态特征及现象，在比较中可以归纳总结其内在的特性及规律。工作回顾实验教学目标体验探究过程，提出问题、作出假设、制订计划、搜集证据、处理信息、得出结论、表达交流、反思评价。实验观察法合作探究法试验方法教材实验分析与改进实验内容与原理实验方法实验教学过程效果与评价实验教学过程5.实验教学过程工作回顾实验教学目标导入新课(２分钟)出示实验目标（２分钟）自主学习（7分钟）合作探究（１５分钟）教材实验分析与改进实验内容与原理实验方法课堂总结（2分钟）作品展示（１0分钟）布置作业（２分钟）实验教学过程效果与评价5.1导入新课1.以美丽的灯光吸引学生注意，激发进一步学习的兴趣。以提问的方式导入新课你认识小灯泡吗，灯泡是怎样被点亮的，今天我们就开探究如何点亮小灯泡，请同学们欣赏根据灯泡点亮的原理所展现出绚丽多彩的灯光夜景。实验教学目标工作回顾教材实验分析与改进实验内容与原理实验方法实验教学过程效果与评价