高考语文复习：修辞手法鉴赏，效果用法赏析+课件.pptxVIP

修辞手法鉴赏典题精析，跟踪训练任务组二：能力特训2024年一轮大复习之语言文字运用效果用法赏析

一、修辞手法鉴赏

常见修辞手法主要包括比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问和反问等九种。高考对修辞手法的考查主要有选择题和主观题两种形式。选择题考查形式主要为辨析修辞手法的运用，主观题考查形式主要为分析修辞手法的构成和表达效果。任务解读

第一步：通览全文，明确要求第二步：根据标志，初步判断第三步：比对排除，确定选项1、修辞手法判断修辞手法判断

第一步：审读题干，明确手法第二步：立足语境，分析构成第三步：结合储备，阐述效果2、修辞手法分析修辞手法分析

1．(2022·福建三模改编)下列各项中，和文中画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()自2016年里约热内卢奥运会开始，“缅怀时刻”成为闭幕式固定环节。2022年2月4日晚，北京冬奥会落下帷幕。在文艺演出环节的缅怀时刻，365名演出人员手捧柳枝，汇聚在场地中央，代表一年365天的思念，将“世界大同，天下一家”的主题表现得淋漓尽致。舞台随后变化成一片唯美的绿地，转而大地回春，一片生机盎然。在悠扬的《送别》音乐中，闭幕式主创团队用诗意的表达送别国际友人。柳枝是柳树的枝条。“柳”与“留”谐音，蕴含着在离别时刻挽留对方的含义。在中国古代，朋友分离之时，远走的一方常常会被赠予柳条作为离别礼物。柳色返青，就意味着折柳惜别时，所以李白在《劳劳亭》中写道：“春风知别苦，不遣柳条青。”如何呈现“缅怀”的概念，每个国家都有不同的理解，不同于以往奥运会上韩国、日本等国运用葬礼、“物哀文化”等方式缅怀逝者，中国冬奥会闭幕式上，张艺谋导演选择了“折柳”这一极具中国特色的意象表达中国人独有的浪漫。对点训练一A．榆柳荫后檐，桃李罗堂前。B．江山如有待，花柳自无私。C．千山鸟飞绝，万径人踪灭。D．征蓬出汉塞，归雁入胡天。√解析：例句中的“知别苦”“不遣”赋予柳条以人的感情和动作，故是拟人。A两句结构一致，对偶。B“待”和“无私”分别把“江山”“花柳”人格化，拟人。C两句结构相同，“千山”和“万径”都是夸张语，对偶、夸张。D两句结构相同，诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”，对偶、比喻。

2．(2023·四川零模改编)文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其表达效果。研究发现，孤独症儿童在心理理论和执行功能上存在障碍。这两个方面出现障碍，导致孤独症儿童社会化学习能力缺失，甚至与人工智能学习人类行为处在同一水平线上。人工智能超越人类的关键是要具备自我学习的能力；同样道理，孤独症儿童只要具备学习能力，那么他们掌握社交技能就只是时间早晚的问题了。当然，也不排除还有另外一种可能性：孤独症只是另外一种大脑发育形式，甚至都称不上发育障碍。若我们一味地把所有孤独症儿童教化成普通人，这种隐藏在孩子内心被改变的负能量就如同一颗不定时炸弹，在孩子们继续成长的某个阶段以无法预料的方式爆发。事实上，孤独症儿童也能成为科学家，而且孤独症人士认识世界的特殊视角常常与普通人不同。坦普·葛兰汀是孤独症患者，同时也是科学家，美国三分之一的牛以及肉猪的控制设备都是由她设计的，她解决了普通人无法解决的问题。对点训练一答案：运用比喻的修辞手法，将负能量比作炸弹，生动形象地说明改变孤独症儿童可能造成的不良后果，强调了这种行为的危害，有力告诫人们要尊重孤独症儿童的特点，因材施教。

答案：运用比喻的修辞手法，将负能量比作炸弹，生动形象地说明改变孤独症儿童可能造成的不良后果，强调了这种行为的危害，有力告诫人们要尊重孤独症儿童的特点，因材施教。解析：题干已经明确画波浪线句子使用了比喻的修辞手法；这样先分析其构成，画波浪线的句子说“负能量就如同一颗不定时炸弹”，这是将负能量比作炸弹；最后阐述效果，如此比喻，非常生动形象地说明“改变”的可怕后果，再结合语境“事实上，孤独症儿童也能成为科学家”，因此，我们要尊重孤独症儿童的特点，因材施教。

3．(2022·广东冲刺模拟检测改编)文中画横线的句子使用了两种修辞手法，请简要分析。推开厚重的朱门，转过曲折的回廊，拂去满身尘埃，静听婉转的水磨调，让思绪飞回几百年前的江南。彼时，昆曲自闺阁深处，觅一段锦屏人的春愁婉转，化作一唱三叹的水磨调，演绎了《牡丹亭》的一往情深；自华清池边，寻一段大唐盛世的歌舞升平，化作水袖飘飘，演绎了《长生殿》中的爱恨情愁；自落日楼头，记一段末