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18.2 勾股定理的逆定理（一）

学习目标

体会勾股定理的逆定理得出过程，掌握勾股定理的逆定理。

探究勾股定理的逆定理的证明方法。

理解原命题、逆命题、逆定理的概念及关系。重点：掌握勾股定理的逆定理及简单应用。

难点：勾股定理的逆定理的证明。

一.预习新知（阅读教材P73—75, 完成课前预习）

三边长度分别为3cm、4cm、5cm的三角形与以3cm、4cm为直角边的直角三角形之间有什么关系？你是怎样得到的？

你能证明以6cm、8cm、10cm为三边长的三角形是直角三角形吗？

如图18.2-2，若△ABC的三边长a、b、c满足a2?b2?c2，试证明△ABC是直角三角形，请简要地写出证明过程．

此定理与勾股定理之间有怎样的关系？

什么叫互为逆命题

什么叫互为逆定理

图18.2-2

任何一个命题都有 ，但任何一个定理未必都有

说出下列命题的逆命题。这些命题的逆命题成立吗？

两直线平行，内错角相等；

如果两个实数相等，那么它们的绝对值相等；

全等三角形的对应角相等；

角的内部到角的两边距离相等的点在角的平分线上。二．课堂展示

例1：判断由线段a、b、c组成的三角形是不是直角三角形：

（1）a?15,b?8,c?17； （2）a

（3）a?7,b?24,c?25； （4）a

?13,b?14,c?15．

?1.5,b?2,c?2.5；

三.随堂练习

完成书上P75练习1、2

如果三条线段长a,b,c满足a2?c2?b2，这三条线段组成的三角形是不是直角三角形？为什么？

A,B,C三地的两两距离如图所示，A地在B地的正东方向，C地在B地的什么方向？

13kmC

13km

5km

B 12km A

思考：我们知道3、4、5是一组勾股数，那么3k、4k、5k（k是正整数）也是一组勾股数吗？一般地，如果a、b、c是一组勾股数，那么ak、bk、ck（k是正整数）也是一组勾股数吗？

四.课堂检测

若△ABC的三边a，b，c满足条件a2+b2+c2+338=10a+24b+26c，试判定△ABC的形状．

一根24米绳子，折成三边为三个连续偶数的三角形，则三边长分别为多少米？此三角形的形状为？

已知：如图，在△ABC中，CD是AB边上的高，且CD2=AD·BD。求证：△ABC是直角三角形。

五.小结与反思

C

B D A

18.2勾股定理逆定理（2）

学习目标：

进一步掌握勾股定理的逆定理，并会应用勾股定理的逆定理判断一个三角形是否是直角三角形，能够理解勾股定理及其逆定理的区别与联系，掌握它们的应用范围。

培养逻辑推理能力，体会“形”与“数”的结合。

在不同条件、不同环境中反复运用定理，达到熟练使用，灵活运用的程度。

培养数学思维以及合情推理意识，感悟勾股定理和逆定理的应用价值。重点：勾股定理的逆定理

难点：勾股定理的逆定理的应用一.预习新知

已知：如图，四边形ABCD，AD∥BC，AB=4，BC=6，CD=5，AD=3。 A D

求：四边形ABCD的面积。

归纳：求不规则图形的面积时，要把不规则图形二.课堂展示

B E C

例1.“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16海里，“海天”号每小时航行12海里，它们离开港口一个半小时后相距30海里．如果知道“远航”号沿东北方向航行，能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？

图18.2-3

例2．如图，小明的爸爸在鱼池边开了一块四边形土地种了一些蔬菜，爸爸让小明计算一下土地的面积，以便计算一下产量。小明找了一卷米尺，测得AB=4米，BC=3米，CD=13米，DA=12米，又已知∠B=90°。

D C

B

三.随堂练习

A

完成书上P76练习3

一个三角形三边之比为3：4：5，则这个三角形三边上的高值比为

A3:4:5 B5:4:3 C20:15:12 D10:8:2

如果△ABC的三边a,b,c满足关系式a?2b?18 +（b-18）2+c?30=0则△ABC是

三角形。四.课堂检测

若△ABC的三边a、b、c，满足（a－b）（a2＋b2－c2）=0，则△ABC是（ ）

A．等腰三角形；B．直角三角形；C．等腰三角形或直角三角形；D．等腰直角三角形。

若△ABC的三边a、b、c，满足a：b：c=1：1： 2，试判断△ABC的形状。 D

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已知：如图，四边形ABCD，AB=1，BC=4，CD=4

求：四边形A