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中班科学《有趣的门牌号码》

活动目标：

1.初步感知门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

2.体验门牌号在生活中的运用，对生活中的数字感兴趣。

活动准备：

1.教师示范用的楼房示意图1张，小西、小南人物卡，门牌号、楼层号、房间号各1份。

2.操作材料第6册第3页。

活动过程：

一、我家的门牌号。

1.幼儿自主交流家里的门牌号。

谁来说说你家的门牌号是多少？你家是几楼，几零几？

教师小结：每个人的家都会有门牌号，这样别人来做客就能很快找到你的家。

二、猜猜老师的家。

1.根据门牌号判断楼层。

你们家有门牌号，我家也有哦，有谁知道我家住几楼？（教师出示门牌号“601”。）

这是老师家的门牌号，她家是几楼？（出示门牌号“203”。）

2.教师根据幼儿的经验简单小结：门牌号的不同数字表示的意思是不一样的。前面的数字表示楼层，后面的数字表示房间的位置。

三、小区盖了新楼房。

1.感知、理解楼层编号。

小区里，新盖了一幢房子，我们一起来看看这幢房子一共有几层。（教师出示4层楼的楼房图。）

老师这里有“1～4”的四个楼层号，请你试一试给这幢楼标上楼层号。（请幼儿将数字贴在楼层的左侧。）

重点指导：房子的楼层是从下往上数的，编号也是从下往上编。

2.感知理解房间所编顺序号。

我们再来数一数每层有几个房间。请你试一试按顺序将房间号也标上去。（请幼