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大学英语词汇教学中的文化导入研究的开题报告
标题：大学英语词汇教学中的文化导入研究
研究背景和意义：
随着中国不断开放对外交流，英语作为国际通用语言，在我国日益普及和应用。因此，英语教学成为了必不可少的一部分，而英语词汇教学又是英语教学中最为基础、最为重要的部分。而在英语词汇教学中，文化知识的重要性也是不容忽视的。
然而，在大学英语词汇教学中，很多学生都只注重单词的背诵和翻译，缺乏对相应的文化背景的了解，导致面对真实的语言交流时，往往还是会有理解上的障碍。因此，本研究旨在探究文化导入在大学英语词汇教学中的应用效果，以提高学生的英语词汇学习水平和英语交际效果。
研究方法和步骤：
本研究采取文献分析和实证研究相结合的方法，分为以下步骤：
1.文献研究：通过查阅相关文献，了解现有的研究成果和理论知识，为后续实证研究提供指导。
2.问卷调查：以某个大学所开设的英语词汇教学班级为例，采用问卷的方式收集学生对文化导入与词汇学习的态度和看法，了解学生在英语词汇学习中对文化导入的接受程度和实际效果。
3.实验研究：在所选的实验班级中，对同一门英语词汇进行不同程度的文化导入，并与进行纯然的词汇学习的班级进行对比，比较两者在学习效果上的差异。
预期研究成果和贡献：
通过本研究的实证研究，可以检验文化导入在大学英语词汇教学中的实际应用效果，并为今后开展英语教学中的文化导入提供一定的理论和实践指导。同时，本研究还可以为英语教学中的实际教学提供借鉴和参考，有助于提高英语词汇学习效率和交际能力。
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