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小学科学教案如何让学生理解水的循环

水的循环是小学科学中重要的知识点，但如何设计教案让学生深入

理解水的循环却是一项具有挑战性的任务。本文将介绍一种有效的小

学科学教案设计方法，以帮助教师们提高学生学习水的循环知识的效

果。

一、教学目标

通过本课程的学习，学生将会：

1.掌握水的循环原理，并能够描述水的循环过程。

2.理解水资源的珍贵性和可持续利用的问题。

3.培养学生的团队合作精神和创新思维，提高学生的综合素质。

二、教学准备

1.课件：水的循环过程的动态图，以及具体的案例例如大气降水，

蒸发和另一个水体循环的实例等等。

2.实验用品：烧杯，水准管等等

三、教学过程

1.导入环节

老师可以在课堂开场引入问答式的方式，略带幽默的问候方式等，

让学生自然转入听课状态，并且激发学生的好奇心。接着老师应该设

计一道简单但直观的问题，这道问题可以参考芝诺的阿喀琉斯悖论。

例如：如果说风可以吹倒一幢房子，为什么它却不能吹灭蜡烛？这样

的问题可以让学生在思辨中进入状态。

2.广泛浏览

在本课程中，广泛浏览指学生可以在课程的早期阶段大量了解本次

上课要掌握的知识点，可以是视频，书籍，网页等等媒介。

可以在网上或教科书的相关部分查找资料，并用思维导图的方式记

录下来。这不仅有助于学生在做相关练习时查找相关知识，也能让学

生更好地理解课程内容。这是课堂不可少的一环，可以打习惯收紧学

生思路并且提高其阅读能力。

3.针对性练习

在学生对水循环的了解扎实之后，接下来的教学过程中，就可以将

理论知识转换为实践技能。在本部分教学过程中，通过情景模拟或者

是用实验的方式进行教学授课。例如，通过学生认知大气降水的原理

和实现过程，通过小组讨论的方式，让学生自行设计并实现实验装扮，

观察大气降水的产生过程并提出自己对未来解决相应问题的想法。

4.结束反馈

学生和老师应该共同回顾一下本堂课程的内容，让学生能够总结出

所学到的知识，并加深对所学知识的记忆，并且帮助学生体验自己获

得成功的感觉，以此提高学生的自信心。

四、作业布置

老师可以布置一些针对性的作业，例如让学生查阅厕所气味的成因

以及增加或减少气味的方法或者是观察常见的树木的离子交换，说明

其水分增加或减少的过程以及相应的机理。所设置的作业应该具有一

定的知识难度，但不应该过于复杂，同时需要让学生产生较大的学习

兴趣，从而促进其对学习的热情。

五、教学反思

通过以上提到的教学过程中，教师不仅可以帮助学生实现知识的掌

握和技能的掌握，并且可以培养学生的创新能力和思维能力，提高其

综合素质，教育的不仅仅是学生的知识，更是在培养学生的思维过程

中。在不断总结反思的过程中，可以进一步完善教学方法，从而达到

更好的教学效果。