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苏教版小学语文教案14篇
苏教版小学语文教案14篇篇1
1、学会本课的8个生字，会正确流利地朗读词语。认识一个偏旁。
2、能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语
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3、了解春节、清明、端午、中秋这四个传统节日的民俗风情。
通过了解的传统节日，感受祖国灿烂的民族文化和多彩的民俗风情，激发学生的爱国之情。
难点：把图上的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
基本教学思路：语文学科着力强调丰富的人文内涵对学生领域的深刻影响，强调“拓宽语文学习和运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野”。设想在教学中可以采用观看录象（或挂图）练习说话，积累成语、诵读诗歌等形式，把语文学习同知识积累、生活经验以及音乐、美术等美容进行有机地渗透、链接、整合，使学生既丰富了知识，了解了民间风情习俗，又锻炼发展了语言表达能力。
小朋友们喜欢过节吗？谁愿意介绍一自己过节的情况？
出示韵文，先自由练读，读准字音，再和同桌交流：你读这些词语时想到些什
么？
师：谁能分别找出前鼻音，后鼻音、翘舌音、平舌音的字？做小老师带大家读一读。
师：在“节日树”上有去掉拼音的词语，谁能说出这些节日，就摘走这些果子
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教师范读词串，让学生注意词与词之间，行与行之间的停顿，然后学生练读，最后进行小组赛读，师生共同评议。
[二年级的学生已经具备了一定的读书能力，可以自主进行识字并交流。但是识字仍然是我们目前的主要任务之一，对于大多数的学生来说，我们还是要扎扎实实地进行朗读字音的训练，在认认真真地练习中去识字，去体验并享受学习的过程。]
给学生交流表达的机会，也让学生从自身的生活经验出发，把自己过春节的体验讲听，心中的过节的快乐情绪被再次激起。结合情境，我们可以让学生回忆已经学过的一些成语，如：张灯结彩、欢聚一堂、普天同庆、喜气洋洋等。
有了上面的铺垫，学生朗读好这组词语应该是水到渠成了。
用上”春节饺子拜年“说一句话，也可以说说自己的生活实际。
苏教版小学语文教案14篇篇2
引导学生认真读文，进一步感悟散文的写作手法，体会作者当时的写作意境及思想感情。
学习本课6个一类生字，4个二类生字，联系上下文理解词语在句子中的意思
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4.指导学生抓住课文所描写的具体景物，感悟作者所展开的联想，并学会在写作中运用联想的写作方法。
通过抓住作者所描写的具体景物展开的联想，梳理作者的`写作思路，体会作者的内心情感。
齐读课题。看到这个题目，你都想到了什么?(诗句：夕阳无限好，只是近黄昏;画面……)大作家茅盾笔下的黄昏是一番怎样的景象呢?一起看课文。
认真读文，通过作者对所见景物展开的联想，进一步感悟、体会作者所要表达的思想情感。
思考：作者主要描写了哪种景物?怎样描写波浪的?自己读一读。看到波浪展开了怎样的联想?(正步走的队伍、愤怒、冲锋号、喊杀声、一排怒似一排。)体会当时作者内心的情感，再读文。
苏教版小学语文教案14篇篇3
1、
正确的、流利的、有感情的朗读课文，学会生字新词，结合上下文理解词义。
2、整体感知全文，并理解各部分意义，可以自己说出维生素c的发现经过。
3、懂得生活中碰到奇怪的事情要善于思考，了解维生素对人体的作用学习课文各部分，了解维生素c的发现经过；有感情的朗读课文。
理清文章脉络，体会文中情感，学习遇事细心发现勇于思考。
自由轻声读课文，圈划出文中生字，读准字音。
（4）指读分自然段读文，读准字音，通读课文。师正音，评读
1、出示生字卡片，提示：注意一些易错字的正确写法。
2、让学生根据黑板上的词语说一说本课的大概内容。
3、
师述：16世纪的航海生活不仅艰苦，还很危险。因为“海上凶神”随时都可能降临到任何一支船队。那一年，哥伦布的船队刚出发不久，就面临了“海上凶神”的灾难。我们继续来学习课文。（板书：维生素c的故事。）
1、自读课文2—5自然段，读后想一想，你从中读出了什么？
你是从段中什么地方感受到的？找出有关语句读一读，画一画，再想一想为什么有这么一份情感的`？
（4）指导学生朗读，读出这份感动、悲伤、伟大……
3、小结：无私的船员，为了不拖累船队舍弃了生命，主动要求弃于荒岛。这份伟大、无私深深打动了哥伦布，也令哥伦布倍感愧疚，所以船临近荒岛，他的心情更沉重了。可是奇迹出现了，这是个什么奇迹呢？
6、船员们奇迹般地生存了下来，使哥伦布知道他们的病愈和他们天天吃野果子联系在了一起。
8、读完后指名用自己的话说说野果子和船员病愈存活的秘密
9、小结：是啊，这就是船员们奇迹般存活的秘密。和船员们的生命密切联系着的原来就是维生素c
（学生可以针对课文内容说说自己的感受，也可以结合实际，劝导大家要均衡饮食。）
2、总结：是啊，《维生素c的故事》给了我们很多启示，不仅有饮食习惯方面的，还
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