人教版物理八年级全册导学案.pdfVIP

§1.1声音的产生与传播

一、学习目标

1.通过实验探究，知道声音的产生和传播条件；

2.能简单解释有关声现象的实例；

3.知道声音在不同介质中的声速不同，知道空气中的声速;

4.学习推理、归纳的方法；

学习重点：声音产生和传播的条件。

学习难点:探究物体传声实验；估测声速。

二、学习过程

举例说明在生活中你所听过的各种声音。

思考：生活中我们时时在与各种各样的声音打交道，声音是如何产生的？又

是怎样被听

到的

【学点一】声音的产生

实验器材：鼓、泡沫，音叉，水、音乐发声器、塑料袋、尺子、笔帽等；

1.实验探究：声音是怎样产生的？

请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让桌面上的物体发生各种声音，

同时，调动我们的听觉、视觉和触觉，观察物体发声时有什么特点。

要想让发声物体停止发声，你是怎样做的？

①你用了哪些器

材？O

②怎样使它发出声音

的？O

③怎样使它停止发

声？O

④它发声时有什么特

点？o

请用一句话概括你的结

论：。

2.请你列举：生活中振动发声的例子，并说明是靠什么振动发声的

【学点二】声源

思考；在实验的过程中，大家使尺子、纸、水、笔帽等发出了声音，哪

些是由固体发声的，哪些是由液体、气体发声的？请同学们大概分分类。

由固体发声的是______________________________

由液体发声的是______________________________

由气体发声的是______________________________

我们把正在发声的物体叫声源。

跟踪练习：

将纸片放在正在播放音乐的扬声器的纸盆上，看到纸片上下不断跳动，这

说明：发声的物体在O

【学点三】声音的保存

请同学们仔细阅读课本13页的相关内容，通过学习你都知道了哪些声音保留

的方法？还有没有其他保留声音的方法吗？（小组内交流）

【学点四】声音是怎么传播的

1.思考：课堂上老师没有紧贴在同学的耳朵上讲话，而同学们就能听到老师的

声音。这个声音是靠传入同学耳中的？

还有其他的哪些物质能传播声音？O

2.实验探究：请用现有的器材和身边的东西做实验，探究声音是怎样传播的。

①选什么器材？

②怎么做？

③结论：

3.声音是一种波，叫声波，声波具有能量。

做一做：

（1）水波实验（2）正在发声的音叉触及水面，音叉振动也能在水面击

起水波

（3）声波使烛焰在摇晃，

跟踪练习：

1.在鱼缸边拍手，鱼儿会听见拍手声而游走，说明可以传

播声音，隔墙有耳，说明可以传播声音。

2.声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来

传递信息的有；利用声音来传递能量

的；

3.流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在月球上，即使宇航员就在附近

也听不到声音，这是因为（）

A.月球表面受到撞击时不发声B.撞击声太小，人耳无法听到

C.月球表面没有空气，声音无法传递D.撞击月球产生的是超声波

【学点五】声速

1.请同学们阅读课本15页关于声速的内容及小资料，并完成下列题目：

①声音传播的快慢用描述，通过阅读小资料可以得出声音在

不同的物质中传播，一般来说声速是（填写“相同”或“不相同”）的，

通常情况下，比

传声快，比传声快。通过小资料给出的空气

的三个声速，说明声速还跟介质的有关。

②15C时空气中的声速是m/s,物理意义

是。