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鄂教版六年级语文上册第四单元测试卷

鄂教版六年级语文上册第四单元测试卷班级姓名分数

一、一字多音，难不倒我，选择正确的读音打“radic;”哦!O(cap;_cap;)O~呵呵!(8分)

闷(mēnmen)死宁静(nīngning)沉闷(mēnmen)宁(nīngning)可似(sishi)乎唱和(hehe)

似(sishi)的和(hehe)气

二、一字多义，我更会做呢?信不信由你，

O(cap;_cap;)O嘿嘿!(3分)

醉：(1)神是什么颜色的?对这个问题，估计多数人全都回答：蓝的。

3.遗憾的是不能像玻璃杯一样从外面视察它们了。六、想一想，连一连，小菜一碟哦!O(cap;_cap;)O哈

哈~!(6分)

他山之石，可以攻玉。《三国演义》

爱与敬，其政之本也。《诗经》

名垂竹帛，功标青史。《礼记》

奉公守法赵高

指鹿为马赵括

纸上谈兵赵奢

七、课堂听讲大检阅，相信你听讲很认真吧!(⊙v⊙)嗯嗯!(8分)(备注：亮点题)

《海的颜色》一文的体裁是。“融化了的盐也是没有颜色的，浪花又都这么白，白得叫人心醉。”这句话采用了表达方法。这篇课文告诉我们要有的科学精神，的科学态度。

《囚蚁》一文通过作者两次养蚂蚁的经过，使作者明白了的道理。

《童年的发现》一文中：“我明白了世界上所有重大的发明和发现，都是一帆风顺的。”你的理解是：。

这篇课文反映了儿童的特点和惊人的。

八、简单的关卡，轻松的闯关，成功的喜悦(8分)(备注：亮点题)

知识理解关。[

海是什么颜色的?

对这个问题，估计多数人会回答：蓝的。聪明的你是怎么认为的呢?

我认为海的颜色是：

课文启示关。

《海的颜色》这篇课文告诉你一个什么道理呢?

我的理解是：

口语交际关。

爱科学，学科学是我们少年儿童的责任。你打算怎么告诉你的父母海的颜色是什么呢?快快闯关吧!祝贺你闯关成功哟!

九、课内阅读大回放。(7分)

原因既已找到，新的办法便随之而来。我找来一只火柴盒子，准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死，我命令妹妹用大头针在火柴壳上扎出一些小洞眼，作为透气孔。当时已是深秋，天气有些冷，于是妹妹又有新的担忧：“火柴盒里很冷，小蚂蚁要冻死的!”对，想办法吧。在妹妹的眼里，我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来：从保暖用的草饭窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新居了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样在外面可以观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声。这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我曾经有过不少奇妙的遐想，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀，

然而的试验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。

作者为蚂蚁“修建了”两次家，而事情的结局是：第一次结果：

第二次结果：

划线句子在文中起怎样的作用?

从文中我们可以看出作者童年时是一个怎样的孩

子?

请根据文章内容找出对本文分析有误的一项。()

本文通过对童年故事的回忆，告诉我们要珍爱小动

物。

作者对蚂蚁的两次“观察”有所不同：一次是用眼

看，一次是用耳听。

作者以接近儿童的口吻叙述，让读者与作者更加贴近，更能感受到作者的童心、童趣。

本文以“囚蚁”为题，和结尾处的议论相呼应，使文章结构浑然一体。

小蝴蝶花

小蝴蝶花生长在草丛里，从紫色的花瓣里不时地飘散

出一丝淡淡的清香，(逗

引招惹)着蝴蝶从远处飞来。它多么高兴啊!

她看看一左一右，不过是平凡的小草，有的不开花，有的开出一朵半朵的小花，也很不惹眼，更没有什么清香。小蝴蝶花一下子变得自馁了，它说：“看来，我是百花中最了不起的花了，可惜被埋没在这里，和这些平凡的小草小花为伍。几时有出头之日啊!”[

不久，小蝴蝶花被花匠发现，被移植到一个万紫千红的花园里。它初到这里，很有些耳目昏眩。它看着那白玉栏杆里的牡丹，开得那么富丽堂皇;那正在(怒放开放)的碧桃，开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花奇葩在争艳斗芳，说不清的花香在空气中迂回(流淌流荡)。小蝴蝶花骄傲了，它说：“看来，我是百花中最寒碜的花了，什么人也不会理睬我!”

小蝴蝶花正在(愧疚惭愧)的时候，想不到一群孩子在观看了牡丹、碧桃之后，又来访问它了。有一