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浅谈“三新一旧”背景下的英语学科核心素养的培养策略

要培养学生的英语学科核心素养，必须重视新课程的建设。新课程提倡以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、创新能力和团队合作能力。在英语课程设计上，应该结合学生的实际情况和兴趣爱好，设计有趣、贴近生活的课程内容，引导学生积极参与学习，培养他们的学习兴趣和学习动力。英语学科也要与其他学科进行有机的交叉，促进学科融合，培养学生的综合素养。

新教材的运用对英语学科核心素养的培养十分重要。新教材的特点是注重体验、实践和应用，更符合学生的学习特点和需求。教师应该灵活运用新教材，组织学生进行实践性学习，引导学生主动探究、发现和解决问题，培养他们的创新思维和实践能力。教师也要在教学中注重开发学生的语言表达能力和沟通能力，引导学生思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

“新评价”体系的建立也对英语学科核心素养的培养有着重要的意义。新评价理念的核心是注重对学生全面发展水平的评价，关注学生的综合素养和核心素养的培养。在英语学科中，评价不仅要注重学生的语言运用能力，还要关注学生的思维能力、情感品质和社会责任感。还应该注重对学生学习过程的评价，鼓励学生发挥主动性和创造性，不断完善自我。

“旧思维”的转变也是培养学生英语学科核心素养的关键。传统的教学模式注重对知识的传授和灌输，学生被动接受，难以培养学生的创新精神和批判