六年级数学下册教案 比例的基本性质 2.docxVIP

比例的基本性质

第一课时

教学 教科书第43～44页的例4以及相应的“试一试”，完内容 成随后的“练一练”和练习十的第1～4题。

本单元教时数： 本教时为第3教时

课型 新授

认识比例的内项和外项，探索并掌握比例的基本性质。

教学

在探索比例的基本性质的过程中，进一步体会数学知识的内在联系，养成勤

目标

动脑、、爱思考的好习惯。

教学 认识比例的内项和外项，探索并掌握比例的基本性质。重点

教学

在理解比例的意义的基础上理解并掌握比例的基本性质。

难点

教学

例题图

准备

教 学 过 程 设 计

教学

内容一、复习旧知

二、新授

教师活动

什么叫做比例？什么样的两个比才能组成比例？

1．出示例4。

你能根据题中三角形缩小前后底和高的数据，写出尽可能多的比例吗？

师根据学生回答，写出几组不同的比例。2．介绍比例中各部分的名称。教师介绍比例的“项”以及“前项”“后项”的含义。

提问：你能说出其他几个比例的内项和外项各是多少吗？3．探索比例的基本性质。

体会到组成比例的四个数中，6和2（或3和4）可以同时做内项，也可以同时做外项；体会到两个内项的积与两个外项积相等。

提问：通过观察，你发现这些比

学生活动 备注

指名学生回答。

各小组讨论，然后汇报。

指名学生回答。

引导学生认真观察所写出