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创客教育运用于学前教育专业“幼儿美术与手工”课程的教学设计

一、引言

二、创客教育与幼儿美术与手工课程的结合

1.创客教育的概念

创客教育是指以“动手”为特点，以“自造者”为目标，结合信息技术、工程技术、艺术设计等多种领域知识，培养学生的创新思维、动手能力和团队协作能力的一种教育理念与实践。创客教育强调学生通过实际动手操作，积极主动地参与到设计、制造、创新的过程中，实现对知识的理解和应用。

2.幼儿美术与手工课程的特点

幼儿美术与手工课程是学前教育中的一门重要课程，通过这门课程，幼儿可以培养自己的审美情趣和动手能力，提升自己的综合素养。这门课程的特点是以幼儿的兴趣和需求为出发点，注重幼儿的体验和实践，强调幼儿的主体地位和参与性。

创客教育与幼儿美术与手工课程有许多共通之处，都是通过实践性的活动来促进幼儿的综合素养发展。创客教育注重的“动手”、“创新”、“团队合作”等元素与幼儿美术与手工课程的目标和特点高度契合，因此将创客教育融入到幼儿美术与手工课程中，对于提高幼儿的综合素养水平和实践能力具有重要意义。

1.设计课程目标

2.设计创客教育活动

通过设计创客教育活动，引导幼儿进行实践性的美术与手工创作。可以设计一系列的创客项目，比如搭建简易小屋、制作简单电路、绘画机器人等。通过这些项目，可以帮助幼儿学会动手操作、熟悉工具使用，培养他们的创造力和动手能力。

3.引导幼儿思考与交流

在创客教育活动中，可以引导幼儿进行思考和交流。通过设计一些开放性的问题和情景，引导幼儿展开思考和讨论，增强他们的创造力和团队合作能力。比如可以设计一些启发性的问题，引导幼儿思考如何改进自己的作品，或者如何更好地合作完成一个项目等。

4.制定评价标准

针对创客教育活动的特点，可以制定相应的评价标准。除了考虑作品的完成度和美观度，还应着重考虑幼儿的创新性和动手能力。可以通过观察、记录、采访等方法，综合评价幼儿的参与程度、思维发散和合作能力，为幼儿提供全面的评价。

四、教学案例设计

以“纸飞机创客活动”为例，设计一份教学案例。

通过参与纸飞机创客活动，培养幼儿的动手能力和创造力，提升他们的审美情趣和团队合作能力。

2.教学准备

在活动之前，老师需要准备好相关的材料和工具，包括彩色纸、胶水、剪刀、标尺、铅笔等。老师还需要设计好活动的流程和评价标准，确保活动的顺利进行。

3.活动流程

第一步，引导幼儿观察纸飞机的样式和飞行原理，激发他们的兴趣。

第二步，介绍活动的目的和要求，设计一个简单的模板供幼儿参考，然后让幼儿动手制作纸飞机。

第三步，让幼儿展示自己制作的纸飞机，并在小组内展开讨论，共同寻找改进的方法。

第四步，组织一场纸飞机飞行比赛，让幼儿将自己的作品飞向目标，比较飞行距离和飞行稳定性。

第五步，总结活动，对幼儿的作品进行评价，同时让幼儿分享自己的体会和感想。

通过观察幼儿的参与程度、作品的创新性和飞行效果等方面，对幼儿的活动进行综合评价，为幼儿提供有效的反馈。

五、教学反思

在创客教育运用于幼儿美术与手工课程的教学设计中，需要综合考虑幼儿的兴趣、认知和实际操作的情况。让幼儿通过实践活动，积极地参与到设计、制造、创新的过程中，培养他们的创新思维、动手能力和团队合作能力，有助于促进幼儿的全面发展。

在教学实践中，应该结合幼儿的实际情况和兴趣，设计出更加具体、贴合幼儿需求的创客教育活动，同时合理安排教学流程和评价方式，使得创客教育能够更好地融入到幼儿美术与手工课程中，促进幼儿的综合素养发展。