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少数民族流动儿童与非流动儿童学校适应比较与成因分析

随着中国社会的不断发展和进步，少数民族地区的教育问题越来越受到关注。在这个问题中，少数民族流动儿童的学校适应问题更是备受关注。少数民族流动儿童是指跟随父母或其他家庭成员迁移从事各种劳动活动的少数民族子女，他们在教育、文化、心理、社会经济发展方面的问题逐渐引起社会的关注。这些少数民族流动儿童由于常年跟随家人迁移，导致了他们在学校适应问题上面临着一些困难。为了更好地了解这些问题，我们将对少数民族流动儿童与非流动儿童在学校适应方面进行比较，并对成因进行分析。

1.学习成绩

由于少数民族流动儿童在迁移过程中经常换学校，他们的学习成绩往往不稳定。相比之下，非流动儿童由于在固定的学校学习，学习成绩相对更加稳定。根据调查显示，流动儿童的学习成绩普遍较低，他们在学校适应方面存在着较大的差距。

2.人际关系

少数民族流动儿童由于长期跟随家人迁移，在人际关系上面孤独感较强。在新的学校环境中，他们很难融入到新的集体中，与同学之间的交流相对较少。而非流动儿童由于在长期的稳定学校环境中，与同学之间建立了稳定的人际关系，交流互动更为频繁。

3.教育资源

少数民族流动儿童往往会因为家庭迁移而导致接受教育资源的中断。相比之下，非流动儿童由于在固定学校学习，在教育资源方面会受到更好的保障。

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