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对课文《别饿坏了那匹马》教学设计及反思

《别饿坏了那匹马》主要写喜爱读书的我在失去读书的机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下我的马草，让我继续看书的事。赞扬了这个残疾青年不计得失，想方设法让我读书的良苦上心，同时也表达了我得知真相后的感恩之情。全文主线清晰，脉络分明。围绕别饿坏了那匹马这个善意的谎言被揭穿的过程，展示一般老百姓的美妙心灵。本课重点是体会残疾青年助人为乐的美妙品质，难点是理解残疾青年对我说谎，想方设法让我读书的良苦上心。教学时，可按阅读提示要求解决的两个问题，引导同学运用在学习上文时学到的阅读方法，重点通过对重点词句的自学、争论，学习课本内容。并学习透过人物描写刻画人物品质的写法。同时，为本组口语交际作铺垫，教学时还要引导同学理解青年与妹妹说谎言的本意，让同学明白做人应讲诚信，但有时也需要善意的谎言。

学情分析：

同学要在把握人物情感、心理改变的基础上加以分析，透过语言理解人物的内心，相比之下会有肯定的难度，需要为同学创设情景，引导同学深入文本，进行角色转换，才能进一步引导同学深入理解人物语言的深刻内涵，体会人物繁复的心理和深厚的感情。

教学目标：

1．正确、流利、有感情的朗读课文。

2.通过对详细语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美妙品质和对我这位残疾人深深的感