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2023-12-31

培养学生创新思维的教师培训课程

目

录

CONTENCT

课程介绍与目标

创新思维理论基础

创新思维教学策略

培养学生创新思维技巧

创新课堂管理与氛围营造

评价学生创新思维成果

教师自身创新能力提升途径

课程介绍与目标

创新思维定义

创新思维的重要性

创新思维是指在解决问题、探索新领域或创造新事物时，采用独特、非传统的思考方式和方法。

在快速变化的社会中，创新思维成为核心竞争力，它有助于个人和组织适应变革、解决问题和创造新的价值。

本课程旨在培养教师具备创新思维的能力，掌握创新思维教学方法和策略，以更好地激发学生的创新潜力。

通过本课程的学习，教师将能够了解创新思维的本质和重要性，学会运用创新思维解决教学问题，提升学生的学习兴趣和创造力。

期望成果

课程目标

适用对象

本课程适用于中小学教师、教育管理者以及对创新思维教育感兴趣的人士。

课程安排

本课程采用线上与线下相结合的方式，包括理论讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等环节，共计30学时。

创新思维理论基础

鼓励学生自由发挥，产生新的、独特的想法和解决方案。培养学生从不同角度审视问题，打破思维定势。

创造性思维

教导学生分析和评估自己和他人的观点，理性地做出判断和决策。通过质疑、反思和辩论，提高学生的思维深度和广度。

批判性思维

引导学生探索多种可能性和解决方案，激发他们的想象力和创造力。通过头脑风暴、思维导图等方法，拓展学生的思维空间。

发散性思维

帮助学生将众多想法和信息整合起来，形成有条理、有逻辑的结论或方案。培养学生的分析、归纳和综合能力。

收敛性思维

创新思维过程

让学生了解创新思维的完整过程，包括问题定义、信息收集、想法生成、方案评估和实施等步骤。培养学生的系统思考能力和解决问题的能力。

创新思维方法

教授学生多种创新思维方法，如逆向思维、侧向思维、组合思维等。通过案例分析和实践练习，提高学生的创新思维能力和灵活运用各种方法的能力。

创新思维教学策略

定义与特点

实施步骤

教师在PBL中的角色

问题导向学习是一种以学生为中心的教学方法，通过引导学生解决真实、复杂的问题，培养其批判性思维和创新能力。

确定问题、分析问题、制定解决方案、实施方案并评估结果。

作为指导者，引导学生发现问题、分析问题，并提供必要的支持和资源。

03

教师在案例教学与实践活动中的角色

选择适当的案例和实践项目，引导学生积极参与，并提供反馈和建议。

01

案例教学的优势

通过具体案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高其分析和解决问题的能力。

02

实践活动设计的原则

明确目标、选择合适的实践项目、制定详细的计划、提供必要的资源和指导。

跨学科整合的意义

通过将不同学科的知识和方法相结合，培养学生全面的视野和综合性的思维能力。

主题式探究的流程

确定主题、制定探究计划、收集和分析资料、得出结论并展示成果。

教师在跨学科整合与主题式探究中的角色

协调不同学科的教师和资源，为学生提供综合性的学习体验，并鼓励学生进行跨学科的思考和探究。

培养学生创新思维技巧

想象力激发

运用故事、音乐、艺术等手段，激发学生的想象力，鼓励他们自由发挥，创造出新的形象和场景。

联想能力训练

通过词语联想、图像联想等方式，引导学生将不同的事物、概念联系起来，形成新的创意和想法。

教授学生如何运用逻辑思维对问题进行分析，包括问题拆解、因果关系分析等方面。

分析技巧教授

通过案例讨论、辩论等活动，引导学生对不同的观点、解决方案进行评价和选择，提升他们的判断力和决策能力。

判断力培养

创新课堂管理与氛围营造

1

2

3

教师应该营造一个开放、包容、鼓励尝试和接受失败的课堂氛围，让学生感到安全并愿意表达自己的想法。

创设有利于创新思维发展的环境

通过引入有趣的话题、案例或活动，激发学生对课程内容的兴趣和好奇心，为创新思维的培养打下基础。

激发学生的兴趣和好奇心

鼓励学生之间的讨论和合作，组织小组活动或角色扮演等互动形式，让学生在交流中产生新的想法和解决方案。

促进课堂互动

引导学生发现问题、提出问题，并鼓励他们寻求问题的答案，通过问题的提出和解决来推动思维的深入和创新。

给予学生充分的时间和空间来表达自己的观点和想法，可以通过演讲、展示、写作等方式进行表达和交流。

认真倾听学生的发言，尊重学生的不同观点和想法，鼓励学生之间的互相倾听和理解，促进思维的碰撞和融合。

培养学生的问题意识

提供表达的机会和平台

倾听和尊重学生的观点

评价学生创新思维成果

明确评价目标

构建评价指标体系

设定评价标准

根据评价目标，制定一套科学合理的评价指标体系，包括多个维度和层次。

针对每个评价指标，设定具体的评价标准，以便于对学生的创新思维成果进行客观、准确的评价。

确立评价学生创新思维成果的具体目标，如创意性、实