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小学数学教师应具备的知识有哪些?

1、教师学识；2、教师的口头表达能力；3、教师组织能力；4、教师的多媒体

的应用能力；5、教师的应变能力；6、教师对教材的熟悉程度；7、教师对学生

的熟悉程度；8、教师对数学的感兴趣程度；9、教师对学生的态度等等。

小学数学教师应具备的知识

今年，学校开通了网络培训，学习“小学数学教学策略”这门课

程后，为了完成老师布置的作业，这才让我有机会来思考这个问题。

一、关于文化科学素养。

在社会发展日新月异、科技进步突飞猛进、教育改革如火如荼的今天，教育对教

师的要求越来越高，小学数学教学对小学数学教师的要求也同样如此。因此，要

适应现代的小学数学教学，作为一名小学数学教师应该具备如下的文化科学素

养。

1、要具有人本意识。新课程标准认为：“义务教育阶段的数学课程，其基本出

发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”因此，小学数学教师的任务就不仅

仅是向学生传授数学知识，更重要的是引领学生健康的成长。在“以人为本”、

“构建和谐社会”的今天，小学数学教师应该具有人本意识，不是把学生当作我

们教学的对象，而是当成与自己平等的数学学习的伙伴，在数学教学活动中，尊

重学生的人格，尊重学生对数学学习的需求，尊重学生学习数学的差异性。

2、要具有数学专业知识与理论。必要的数学专业知识与理论是小学数学教师学

科素养的基础。教师对自己所教的数学知识应该懂得其来龙去脉，不能只知其然，

而不知其所以然。小学数学教师还应该掌握必要数学思想和方法。只有这样，在

教学中才能游刃有余，才能把学生教活，使学生的学习触类旁通。

3、要具有语言艺术。现代数学观认为“数学是一种语言”。数学符号、数学图

形、数学文字都是数学的语言。有学者认为，数学语言是世界唯一通用的语言。

这就说明数学语言具有很强的规范性和精准性。因此，小学数学教师要能严谨的

运用数学语言。不仅如此，还要在数学教学活动中培养学生严谨规范地使用数学

语言的习惯。除此以外，小学数学教师还应具有较强的口头表达能力。因为教师

在教学活动中的语言口头表达能力将直接影响着学生数学学习的质量。

4、要具有的创造性。教师的教学工作是一项创造性的活动。教师教学水平的高

低，教学质量的优劣，完全取决于教师的创造能力。如果一个数学教师只会拿着

教材照本宣科，那这个教师就没有创造性，这样的教师是不合格的教师。

5、要具有较强的管理水平。数学的教与学组成一个系统。如果这个系统是有序

的，其教学效率就高。反之，其教学效率就低。教师的管理水平就体现在对教与

学这个系统的调控，使之始终保持有序。要提高这种管理水平，教师就要加强教

育学、心理学、管理学、控制论等方面的理论与知识的学习。

二、关于业务能力素养

在课程改革的新形势下，要做一个合格的小学数学教师，至少要具备以下专业技

能。

1、钻研教材的能力。“数学教学是数学活动的教学”。在数学活动中，教师的

任务是为学生提供足够的有效的数学学习的素材。数学教材只是一个例子，教师

不能直白干瘪的将教材交给学生。而应该在深入钻研教材的基础上，根据学生的

学习实际，将教材和相关资源重组后再呈现给学生。因此，钻研教材是小学数学

教师必备的业务能力。

2、课堂组织的能力。这里所说的课堂组织能力并不是说教师要成为课堂的主宰，

老师忽视学生作为课堂学习主人的存在，将课堂掌控在自己的手中。而是指老师

组织学生开展自主学习、探究学习、合作学习以及进行学习交流的能力，这是新

课标的要求。

3、有效评价的能力。“评价的目的是全面考查学生的学习状况，激励学生的学

习热情，促进学生全面发展。”“评价也是教师反思和改进教学的有力手段。”

新课程标准强调评价的手段和方式要多样化，要以过程评价为主，要关注学生的

差异性，保护学生的自尊心和自信心。这就要求教师要转变传统的以考试为单一

评价手段的作法，探索并运用符合新课标评价理念的评价手段和方式。

4、应用现代信息技术手段的能力。现代信息技术手段已经成为小学数学教学的

一种非常实用、有效的辅助手段，可以大大的提高数学教学的效率。因此，熟练

地运用现代信息技术为数学教学服务，是现代小学数学教师应该具备的一种基本

技能。

如何培养小学数学学习兴趣

一、巧妙设疑，引发学生学习的兴趣。

二、创设有趣的情境，激发学生学习的兴趣

三、引导操作，激发兴趣，培养思维的主动性。

四、紧密联系实际，全面培养兴趣

总的来说，小学数学教学中，数学教师务必从激发学生的兴趣入手，创设愉悦、和谐的教学

氛围，从教材的内容与学生实际出发，运用各种合理的方法的手段，培养和激发学生的学习