26. 方帽子店教学设计(部编版小学语文三年级下册).pdfVIP

26*方帽子店

教材分析

《方帽子店》是部编版三年级下册第八单元第二篇课文，是一篇

略读课文。讲的是一家方帽子店，卖的全是方形的帽子，这些帽子戴

着既不舒服，又不漂亮。后来孩子们想办法创造出圆形的、各种样式

的帽子，戴着既舒服又漂亮，经过进一步改进，销量非常好，顶替了

方形帽，方形帽变成了古董。这个故事告诉我们：陈旧、落后的东西

总会被新型、实用的东西代替的道理。

教学目标

1、会认8个生字。读准“嚷、溜”2个多音字。

2、能复述故事中让自己最意想不到的部分，懂得做事不能墨守

成规，要大胆创新。

教学重难点

能复述故事中意想不到的部分。

教学课时1课时

教学过程

一、导入课题，激发兴趣

1、今天老师给大家带来一个非常有趣的小故事。（播放《郑人买

履》的故事）大家边听边思考：你从故事中明白了什么？

2、师生交流：这则寓言讽刺了那些墨守成规的教条主义者，说

明了因循守旧、不思变通，终将一事无成的道理。今天我们来学习一

篇新的课文，在课文中结识一位因循守旧的帽子店的主人。（板书课

题：方帽子店学生齐读课题）

二、出示学习目标

(PPT出示学习目标)

1、全班齐读学习目标。

2、30秒默记目标。

过渡:目标明确了，我们带着目标进入本课的学习。

三、品读课文，整体感知

1、自主学习

听课文朗读，疏通生字词，说说课文讲了一件什么事。（帽子店

一直卖方帽子，大家戴得都不舒服，等到圆帽子出现时，方帽子成了

古董）

（1）字词学习（课件出示）用多种方法识字

橱柜改变香蕉扣在

一溜烟嚷嚷圆筒古董

（2）自由读课文，按照故事的开端、发展、高潮、结局划分文

章层次。

开端（1～4）：帽子店里卖方帽子，人们都戴方帽子。

发展（5～16）：在孩子们的推动下，涌现出了各式各样的帽子。

高潮（17～20）：人们都戴各式各样的帽子，方帽子店倒闭。

结局（21）：方帽子成为古董。

默读课文，找出故事中自己最意想不到的内容。

（3）课件出示：读课文第一部分，思考：这家帽子店为什么只

做方帽子？

他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽

子，不能改的。”

①“从来”这个词说明了什么？（他们认为以前的东西就是最

好的。）

②指导朗读：读出方帽子店主人的固执。

（4）课件出示：我们常常可以看见……夏天戴着却热得满头汗。

大人们总是这样回答：“因为一直以来都是这样的。”

①“一直以来”这个词说明了什么？（戴方帽子是正常的、不

能改变的）

②指导朗读：读出大人们的固执。

2、合作学习

为什么要详细说明方帽子的缺点？

（1）突出做方帽子的人安于现状，不思进取，没有想到要根据

人们的需要去设计自己的帽子，为下文其他款式的帽子的出现埋下伏

笔。

①（课件出示）读课文第二部分，思考：方帽子戴着不舒服，小

孩子是怎么想的？大人呢？

小孩：圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？（敢于质疑）

大人：因为一直以来都是这样的。（不想改变）

②小孩们做了什么？

他们喜欢用纸做出圆的、尖的、香蕉形的帽子。

他们设法找到一些布，试着做了几顶圆帽子，像碗一样扣在头上，

很舒服。

丰富的想象力和创造力

（2）课件出示：街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然

出现了几顶圆帽子，方帽子店的主人大吃一惊。最让他吃惊的是，自

己的儿子也戴了一顶圆帽子！

“快快把它丢掉！”方帽子店的主人抓起圆帽子，丢在地上。

“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圆帽子！”

①从加点的词句中可以看出什么？（戴圆帽子是让人吃惊的事

情，孩子戴圆帽子是不懂事，方帽子才是好帽子）

②指导朗读：读出方帽子店主人的惊讶、气愤。

③“我要！我要！”儿子嚷嚷着。

④儿子不理他，拾起圆帽子戴在头上，一溜烟似的跑了。

（从中可以看出孩子们对圆形帽子的喜爱）指导朗读，读出孩子

们的坚定。

（3）读第三