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声母韵母整体认读音节复习课件汇报人：文小库2023-12-26

CONTENTS声母复习韵母复习整体认读音节复习综合练习

声母复习01

按发音部位分类b、p、m、f属于双唇音，d、t、n、l属于齿龈音，g、k、h属于软腭音，zh、ch、sh、r属于翘舌音。按发音方法分类塞音有b、p、d、t、g、k；擦音有f、h、x、w、s；塞擦音有j、q、z、c、zh、ch；鼻音有m、n；边音有l。声母分类

正确的口型是准确发音的基础，对于不同的声母，口型会有所差异。不同的声母需要不同的气流，如塞音和塞擦音需要气流强而有力，擦音和边音则气流相对较弱。在发音过程中，声母的清晰度很重要，要确保声母的起始部分清晰发出，不要与韵母混淆。掌握正确的口型调整气流方向和大小注意声母的清晰度声母发音技巧

b、p混淆01b是双唇音，发音时双唇紧闭，阻塞气流，然后突然放开，使气流冲破阻碍迸发出来；p是唇齿音，发音时，唇部略微展开，让气流的通道在上下齿之间。z、c、s与zh、ch、sh混淆02z、c、s的发音部位在舌尖与上齿龈，zh、ch、sh的发音部位在舌尖后部与硬腭前部。n与l混淆03n的发音部位在舌尖中部，舌面贴住上齿龈，阻塞气流，让气从鼻腔流出；l的发音部位也是舌中部，但是舌尖顶住上齿龈，阻塞大部分气流，让气从舌头两边流出。常见声母混淆纠正

韵母复习02

由两个或三个元音组成的韵母，如ai、ei、ao、ou、iu、ie、ve等。在元音后面附加鼻音成分，如an、en、in、un、vn等。包括a、o、e、i、u、v，发音时声带振动，不受阻碍。er，属于卷舌元音韵母，发音时需要卷起舌尖。单元音韵母复元音韵母带鼻音韵母特殊韵母韵母分类

在发韵母时，要保持固定的口型，以便准确发音。韵母的发音要清晰集中，避免散射和模糊。韵母的声调要准确，避免出现声调偏差。在拼读时，要保证音节的完整性，避免因遗漏或添加音素而导致的发音错误。口型固定声音集中声调准确音节完整韵母发音技巧

这两个韵母的发音部位不同，a为舌面元音，o为舌根元音，应注意区分。a-oe-oi-u这两个韵母的发音方式不同，e为开口度较大的不圆唇元音，o为圆唇元音，应掌握正确的发音方式。这两个韵母的发音位置不同，i为舌面元音，u为舌根元音，应注意发音位置的准确性。030201常见韵母混淆纠正

整体认读音节复习03

整体认读音节是指将非拼音节（零声母音节）的音节，通过添加特定的声母，使其成为可以拼读的音节。整体认读音节定义整体认读音节在发音上具有独立性，不能被拆分，且声母和韵母的组合固定，不能被替换。整体认读音节特点整体认读音节概述

整体认读音节的发音需要准确，声母和韵母的发音要清晰，不能有含糊不清的情况。准确发音整体认读音节的发音需要连贯流畅，不能有停顿或断断续续的情况。连贯流畅整体认读音节的发音需要保持标准的口型，以确保发音准确。口型标准整体认读音节发音技巧

整体认读音节应用实例yi表示衣的音节，发音时声母为y，韵母为i。wu表示乌的音节，发音时声母为w，韵母为u。zhi表示知的音节，发音时声母为zh，韵母为i。

综合练习04

详细描述：通过混合练习，让学生掌握声母和韵母的正确发音，并能够准确拼读。详细描述：通过反复练习，加深学生对声母和韵母的记忆，巩固基础知识。详细描述：通过大量的练习，培养学生的拼音语感，提高拼读速度和准确性。总结词：提高综合能力总结词：强化记忆总结词：培养语感010203040506声母韵母混合练习

整体认读音节应用练习总结词：实际应用详细描述：通过练习整体认读音节的拼读和书写，让学生在实际应用中掌握整体认读音节的用法。总结词：拓展词汇量总结词：培养自主学习能力详细描述：通过引导学生自主探索整体认读音节的用法，培养学生的自主学习能力和探索精神。详细描述：通过整体认读音节的应用练习，帮助学生拓展词汇量，提高语言表达能力。

在此添加您的文本17字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字在此添加您的文本16字总结词：阅读理解能力详细描述：通过阅读短文，提高学生的阅读理解能力，并巩固学生对拼音的掌握。总结词：语言表达能力详细描述：通过阅读短文，培养学生的语言表达能力，提高学生的口语水平。总结词：文化素养详细描述：通过阅读短文，让学生了解中华文化，培养学生的文化素养和爱国情怀。拼音短文阅读练习

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