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分数与除法教学设计

教学内容：分数与除法，教材第65页例1和例2

教学目标:1、使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。

2、明确分数与除法的关系，加深学生对分数意义的理解。

3、培养学生的动手操作能力和观察、比较、归纳的能力以及运用所学知识解决实际问题的能力。

4、通过小组合作，培养学生的团队合作意识。

教学重点：理解、归纳分数与除法的关系

教学难点：用除法的意义理解分数的意义。

教具准备：圆片、剪刀、多媒体课件。

学具准备:圆片、剪刀.

课前交流：

师：大家喜欢笑吗？(喜欢！)

来，向老师展现一个胜利的笑。(生：**)

再来一个自信的笑。(生：**)

现在就让我们带着这份自信开始今天的课吧。好，上课。

教学过程：

一、复习导入。

师：老师这里有几组题目想考考大家，愿意接受老师的挑战吗？

(电脑出示)(学生口述答案后，教师粘贴答案)

第一组题目：

1、把6块饼平均分给2个同学，每人分得几块？6÷2＝3(块)

2、把15个桃子平均分给3个同学，每人分得几个？15÷3＝5(个)师：同学们真棒！第一组题目挑战成功！接下来请看第二组。

第二组题目:

1、把1块饼平均分给2个同学，每人几块？1÷2＝0.5(块)

2、把2个苹果平均分给5个同学，每人分几个？2÷5＝0.4(个)

第