人教版小学六年级圆锥的体积教学设计【赛课】.docVIP

人教版小学六年级圆锥的体积教学设计【赛课】

《圆锥的体积》教学设计

重渠乡李庄小学叶琼玉【教学目标】

1、知识与技能:理解和掌握圆锥的体积计算方法，能运用公式

解决生活中的实际问题。

2、过程与方法:通过“直觉猜想——试验探索——合作交流——得出结论——实践运用”探索过程，获得圆锥体积的推导过程和学习的方法。

3、情感、态度与价值观:培养学生勇于探索的求知精神，感受到数学来源于生活,能积极参与数学活动,自觉养成与人合作交流与独立思考的良好习惯。

【教学重点】圆锥体积公式的理解，并能运用公式求圆锥的体积。【教学难点】圆锥体积公式的推导

【教法学法】试验探究法小组合作学习法

【教具学具准备】多媒体课件等底等高圆柱圆锥各4个。

水槽4个(装有适量的水)

【教学过程】

一、记忆宝库

1、你能计算哪些规则物体的体积,

二、创设情景激发激情

展示冰激凌蛋卷的外壳，你能测试出它的体积吗,(揭示课题:圆锥的体积)

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三、试验探究合作学习(探讨圆柱与圆锥体积之间的关系)

探究一:(分组试验)圆柱与圆锥的底和高各有什么关系,

1、拿出准备的圆柱和圆锥，比较他们的底和高，你发现了什么,

2、教师介绍数学专用名词:等底等高

探究二:(分组试验)研讨等底等高圆柱与圆锥的体积之间有什么关系,

1、每组拿出水槽(装有适量的水)，和准备好的等底等高的圆柱和圆锥体。

2、用圆锥体往圆柱里面倒水，需几次倒满。(注意圆锥体盛满水，才能保证实验的准确性)

3、小组交流通过实验，你们发现了什么,

4、小组汇报试验结论。(圆柱体体积是与它等底等高的圆锥体体积的3倍。圆锥体体积是与它等底等高的圆柱体积的三分之一。)

5、你能用字母表示出它们的关系吗,为什么还要乘三分之一呢,要求圆锥的体积必须知道什么条件呢,还要注意什么呢?(学生朗读公式)

四、实践运用解决问题

1、【课本例题3】工地上有一堆沙子，近似于圆锥形。这堆沙子的底面直径4米，高1)2米。这堆沙子的体积大约是多少,如果每立方米沙子中1(5吨，这堆沙子重多少吨?

学生分析题意---指名板演---全班交流解题思路---同桌互评

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五、谈谈收获:这节课你学到了什么呢,

六、作业:

练习六7、8题。

【板书设计】

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