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第十二章

常用幼儿园教育评价工具介绍

NAEYC幼儿教育机构评价认证体系

托幼机构环境评价量表

儿童发展测查工具(《指南》预测效度工具) 多彩光谱评价方案

新西兰学习故事

将要简单介绍的评价工具：

美国幼儿教育机构评价认证体系

NAEYC《早期教育机构评价体系》

1985年，2006年

核心概念：适宜发展的教育(DAP)

获得NAEYC认证是美国早期儿童机构最高质量

标志，评价的最终受益者是儿童。

标准的理论依据有四个方面：

儿童及其学习与发展

教师员工

社区伙伴

行政与领导班子

美国幼儿教育机构评价认证体系

NAEYC高质量早期教育机构应基于六个基本价值观：

儿童期是人生发展中的独特阶段。

机构与儿童的相互作用和相互尊重以及与家庭的关系是促使儿童最佳学习和发展的基本条件。

出生至幼儿园阶段是激发幼儿智能、语言和社会性情绪发展的不可复得的时机。

与家庭、社区的合作是必不可少的。

强有力的课程在提供高质量保教服务中具有显著的作用。

早期儿童教育不仅是为将来做准备，也要重视儿童当前的生活质量。

美国幼儿教育机构评价认证体系

儿童一日作息时间表

课程的书面描述

儿童发展状况的观察、记录、检测表格

给家庭的信件、电子邮件或通知

儿童注册时与家长分享的机构材料

课程计划、备课笔记、教案等

儿童参加活动的照片或文字记载

儿童作品选样

关于教师和环境中陈列儿童作品的照片 可提供儿童使用的材料和设备的清单和照片 其他机构特有的材料

申请NAEYC认证需要提交的材料举例

标准1：关系

标准2：课程

标准3：教学

标准4：检测儿童的进步

标准5：健康

标准6：教师

标准7：家庭

标准8：物质环境

标准9：社区关系

标准10：领导管理

NAEYC评价标准体系的内容

A课程的基本特征

B发展领域：社会性情绪发展

C发展领域：身体发展

D发展领域：语言发展

E与认知发展有关的课程内容：早期阅读

F与认知发展有关的课程内容：早期数学

G与认知发展有关的课程内容：科学

H与认知发展有关的课程内容：现代技术

J与认知发展有关的课程内容：创造性表达和艺术欣赏 K与认知发展有关的课程内容：健康与安全

L与认知发展有关的课程内容：社会性学习

标准2：课程

01

欣赏各种文化的艺术作品的机会

02

(I/T)探索操作艺术材料的机会

03

(I/T)随乐动作创造性表达自己的机会

04

艺术相关的概念和词汇

05

支持艺术表达技能

06

通过各种艺术方式创造性表达自己的机会

07

对其他的艺术作品作出反应的机会

2J:创造性表达和艺术欣赏

托幼机构环境评估量表

ECERS是一套标准化的用于评价和提高托幼机构(教育对象年龄为2.5-5岁)质量的工具。

由美国北卡诺利拉大学儿童发展中心的哈姆斯和克利福德两位学者完成。

正式公布于1980年，1998年公布了修订版(ECERS-R)。

ECERS还被翻译成包括意大利语、瑞士语、德语、葡萄牙语、西班牙语和冰岛语等多种语言。

同系列的评估量表包括婴儿学步儿环境评价量表(ITERS-R)、、学龄保育机构环境评价量表(SACERS)和家庭看护中心环境评价量表(FCCERS-R)。

托幼机构环境评估量表

美国已有许多研究项目运用ECERS来对全世界的许多机构进行了评估，通过这些评估，研究者发现了ECERS分数与儿童学习测量结果之间，与教师特点、教师行为和教师报酬之间显著的相关。

的很多国家被广泛使用。

主要用途包括:

观开展研究

观进行自我评价

观促进质量提升

ECERS得到了大量研究者的支持和反馈，也在世界各地

基本介绍(背景信息、修订过程、修订后的变化、信效度)

使用说明(量表的管理、评分系统、候补计分项、评分表和总评表)

评价指标(类别和项目、分值、指标、注释、问题)

评分表(基本确认信息、单项分值、总分、补充信息)

量表的基本结构

7个大类，43个项目。 场地和设施(1-8) 个人日常护理(9-14) 言语-推理(15-18)

活动(19-28)

互动(29-33)

活动结构(34-37)

家长和教职员工(38-43)

量表的评价指标：

场地与设施

室内场地

日常护理、游戏和学习的设施 休息设施

游戏空间