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青岛版《中华优秀传统文化》教学设计：意志坚定

【教学设计】青岛版《中华优秀传统文化》

一、教学目标

1.知识与技能目标：了解中华优秀传统文化的概念和意义，熟悉一些重要的传统文化元素。

2.过程与方法目标：通过讲解、讨论和实践活动等多种方式，培养学生对传统文化的兴趣和理解，提高他们的传统文化素养。

3.情感态度目标：培养学生对中华优秀传统文化的自豪感和保护意识，激发学生对传统文化的热爱。

二、教学重点

1.中华优秀传统文化的定义和概念；

2.中国传统文化的重要元素和特点。

三、教学内容

1.什么是中华优秀传统文化

通过讲解和讨论的方式，引导学生了解中华优秀传统文化是指中国几千年来形成的思想观念、道德规范、艺术形式、科学知识等的传承与创新。它包括儒家思想、道家思想、佛教思想、传统礼仪、音乐舞蹈、戏曲艺术、书法绘画等多个方面。

2.中国传统文化的重要元素和特点

a.儒家思想的核心价值观念：仁、义、诚、忠、孝、礼、廉等。让学生了解这些价值观念的内涵和在中国社会中的重要地位。

b.传统节日与重要礼仪：春节、清明节、端午节、中秋节等。介绍这些传统节日的历史渊源、庆祝方式和重要意义。

c.传统音乐舞蹈与剧种：京剧、评剧、豫剧、昆曲等。通过观赏视频等形式，让学生了解这些艺术形式的独特魅力。

d.中国传统书法绘画：介绍中国书法的基本概念和特点，并让学生进行简单的书法体验活动，感受传统书法的魅力。

四、教学方法

1.演讲与讲解法：通过教师的讲解和演讲，简明扼要地介绍中华优秀传统文化的定义、意义和重要元素。

2.实践活动与体验法：安排学生在课堂中进行书法写字、剪纸等传统手工艺制作活动，体验传统文化的独特魅力。

3.小组讨论与展示法：将学生分成小组，自主探讨某一方面的传统文化元素，然后进行展示和交流，增强学生间的合作与交流能力。

五、教学过程

1.导入：通过展示一些中国古代的文化艺术品（如中国画、古代金银器等）来引起学生对传统文化的兴趣，并与学生互动讨论。

2.讲解：结合教材内容，对中华优秀传统文化的定义、重要元素和特点进行讲解。

3.实践活动：安排学生进行传统手工艺制作（如书法写字、剪纸等）活动，并鼓励他们展示自己的作品。

4.小组讨论与展示：将学生分成小组，每个小组负责研究和展示一个特定的传统文化元素，如儒家思想、中国传统美食等。

5.总结：对所学内容进行总结，强调中华优秀传统文化的价值和重要性，并鼓励学生在日常生活中积极传承和弘扬传统文化。

六、教学评价

1.学生表现评价：观察学生在实践活动中的投入程度、小组讨论中的合作态度等，给予积极的鼓励和肯定。

2.作品评价：对学生的手工艺作品进行评价，注重对他们的创意和技巧的认可与指导。

3.小组展示评价：评估小组展示的内容和形式是否符合要求，是否能够表达出重要传统文化元素的特点和价值。

七、拓展延伸

1.鼓励学生了解更多的中国传统文化元素，如中国古代建筑、传统医学、武术等，开展相关的拓展学习。

2.邀请专家来校开展主题讲座，给学生提供更加深入的学习机会。

3.参观博物馆、书法展等文化活动，增加学生对传统文化的感知和认识。

总之，在青岛版《中华优秀传统文化》的教学中，我们应该通过多种形式和方法，引导学生更好地了解和理解中华优秀传统文化，增强他们的传统文化素养，培养他们对传统文化的自豪感和保护意识。