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丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

山东开放大学开放教育《儿童心理学》课程辅导资料（4）

第七章学前儿童情绪的发展

第一节情绪体验与表达的发展

本节主要内容：

一、情绪及其功能

情绪是人们对客观事物的态度体验及相应的行为反应。情绪有以下几部分组成：

主观体验――情绪产生会伴随个体内心体验的变化，进而使个体体验不同的情绪感受，如喜、

怒、哀、惧等；

生理反应――情绪反应会导致包括中枢神经系统、自主神经系统、内分泌系统等多个系统的变

化，还会诱发躯体上的变化，如心率变化、皮肤电反应（即汗腺活动）、脑电波活动等；

行为反应――情绪产生和变化时，还会伴随着身体外部的变化，即表情，包括言语表情和非言

语表情。言语表情是通过一个人说话时的语音、语速、语调等反映出来的情绪。而非言语表情主要

是通过面部肌肉活动和躯体运动来反映情绪。情绪也会导致某些行为的产生，如逃避有害刺激、接

近有益刺激、影响他人行为、交流自己的需要和要求等。

人类的婴儿具有先天的情绪反应能力。婴儿正是借助这种能力向成人发出各种心理信息，使自

己得以生存；并在与成人的情感交流中，使自己得以成长。

孟昭兰（1997）把婴儿的情绪功能归纳为以下四点：

情绪有适应功能，婴儿天生的情绪表达能力控制了照顾者的行为，从而使婴儿得到必要的照顾

（哭闹声会吸引照顾者，动人的微笑会诱使照顾者回应孩子）；

情绪具有驱动功能，情绪是激活婴儿心理活动和行为的驱动力，当婴儿的生理需要不能得到满

足时，婴儿消极情绪的唤醒（如大声哭闹）有助于他们获得食物；

情绪有行为组织功能，在面对新异刺激时，如果婴幼儿积极的情绪（如好奇）被激发，就会导

致探索和趋近行为，反之，促成回避行为；

情绪还具有交流功能，情绪是婴儿进行人际交流最重要的手段，婴儿通过面部表情和声调（或

哭闹），传递他们对母亲的爱、对母亲离去的恐惧等。

情绪在儿童的适应、发展中起着非常重要的作用。

二、情绪体验的发生

在出生的第一年里，各种情绪体验都会陆续出现。这些基本情绪体验是婴幼儿心理生活的重要

组成部分，在婴幼儿的成长中起着非常重要的作用。

第一阶段（出生到一个月内）：新生儿具有的一系列基本情绪体验是感兴趣、痛苦、厌恶和快乐

的面部表情。婴儿对生理的满足和温柔的抚摸会产生一种广泛的松弛反应，这就是快乐。柔和的光

和声音的刺激，会诱发感兴趣的体验。

第二阶段（出生1-7个月）：其他的基本情绪体验如愤怒、悲伤、欢乐、惊讶和害怕等在2-7个

月期间陆续显现。痛的感觉，成为引起愤怒和悲伤的刺激源；如果他们的预期未能实现（如在要吃

奶时等的时间太长），就会引起2-4个月的婴儿的愤怒，引起4-6个月的婴儿的伤心难过。当2-8个

月大的婴儿感到自己能控制自身以外的事件时，就会引发强烈的惊奇和欢乐的情绪体验。这些所谓

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百学须先立志。——朱熹

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

的基本情绪具有很深的生物根源，因为这些基本情绪体验出现的时间具有跨文化的普遍性。

第三阶段（出生6个月以后）：出现的情绪体验是惊奇、害羞和嫉妒。新异的刺激会诱导婴儿惊

奇的情绪，而陌生人的出现则可能会导致害羞，看见别人深情的拥抱或妈妈抱别的孩子，可能会诱

发婴幼儿嫉妒的情绪体验。

当然，这些基本情绪体验的表现和功能都会随着时间发生着巨大的变化。下面将介绍两种基本

情绪的体验和表达的发展：积极情绪和消极情绪。

三、几种基本情绪的发展

积极的情绪，主要是快乐，婴儿通过“笑”来表达这种情绪体验。消极情绪，包括愤怒、悲伤

和害怕，最典型的表达方式是“哭”。

（一）积极情绪的发展

快乐是人类最早体验到的基本情绪之一。婴