第二章　认识生物的多样性教案2023-2024学年人教版生物八年级上册.docxVIP

第二章认识生物的多样性

教学目标：

1.说出生物多样性的三个层次,概述它们之间的关系。

2.说出我国生物多样性的现状及其独特性,说明保护生物多样性的重要意义。

3.通过资料分析,培养学生的分析、归纳总结能力,学会收集和整理信息的方法,提高获取知识和应用知识的能力。

教学重难点：

重点:

1.生物多样性的三个层次及它们之间的关系。

2.基因多样性及保护生物多样性的意义。

难点:

1.生物多样性三个层次的关系。

2.基因的多样性。

教学过程：

教师活动

学生活动

设计意图

一、创设情境导入新课

多媒体展示相关图片(水稻田以及水稻遭受的虫害图片)。

提问:农田生态系统是人工建立的生态系统,需要投入大量的人力物力。为什么同野生植物相比,农作物抵抗病虫害的能力较差呢?

学生观察、思考、分析回答:农田生态系统中生物种类单一,营养结构简单,缺少制约害虫大量繁殖的因素,自动调节能力差。

激发学生的兴趣,为学习动物学知识做引领和铺垫。

二、问题引导探究新知

(一)生物种类的多样性

1.讲解:随着人们对生物多样性的认识不断加深,“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性,还包括基因的多样性和生态系统的多样性。我国是生物种类最丰富的国家之一。

2.引导学生分析教材第107页“资料分析”,并完成讨论。

(1)在动物和植物中，除表格中所列出的类群外，还有哪些类群?除动物和植物外，你还知