人教版五年级语文下册第六单元教案分解.docxVIP

语文第六单元教案

教学内容：

综合性学习：走进信息世界

教学目的：

1、理解信息传递方式的变更以及对人们生活、工作和学习的影响。

2、理解现代信息传播的主要方式，能正确运用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3、逐步学会搜集信息，擅长和别人沟通信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

4、初步学会依据目的搜集和处理信息，学写简洁的探讨报告。

5、相识生字。

教学重点：

1、理解信息传递方式的变更以及对人们生活、工作和学习的影响。

2、理解现代信息传播的主要方式，能正确运用媒体，学会选择信息，趋利避害。

3、逐步学会搜集信息，擅长和别人沟通信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

教学难点：

逐步学会搜集信息，擅长和别人沟通信息，初步养成留心信息、运用信息的好习惯。

课时支配

9课时

第八课时

年月日第周星期总第课时

教学内容：探讨撰写探讨报告。

教学目的：研读两篇探讨报告，理解撰写探讨报告的撰写探讨报告的根本方法，探讨撰写探讨报告。

教学重点：理解撰写探讨报告的撰写探讨报告的根本方法，探讨撰写探讨报告。教学难点：理解撰写探讨报告的撰写探讨报告的根本方法，探讨撰写探讨报告。教学过程：

一、研读探讨报告，领悟写作要点

1、仔细研读两篇探讨报告，思索：两篇探讨报告在写法上有什么一样点和不同点？

2、课堂沟通，依据学生的答复，小结归纳：

（1）一样点：①两个探讨都有明确的结论。②都有搜集资料和分析资料的过程。

（2）不同点：①《惊奇的东南风》的写作思路：记录信息一玲分析信息一玲请教别人一f得出结论。②《关于李姓的历史和现状的探讨报告》的写作思路:问题的提出一玲调查方法一玲调查状况和资料整理一玲结论。③两篇探讨报告的语言个有特点：前一篇语言更形象生动一些；后一篇更平实一些。

二、充分探讨，打算撰写探讨报告

1、依据前一阶段搜集整理的资料，小组内探讨：

（1）我们要探讨的问题是什么？一拟定探讨报告的标题

（2）我们的探讨的结论是什么？

（3）我们有哪些治疗？可以怎样表达？

（4）我们实行哪一种探讨报告的写法？

2、课堂沟通探讨结果，互相借鉴启发。

三、小组合作，撰写探讨报告。

第九课时

年月日第周星期总第课时

教学内容：探讨撰写探讨报告。

教学目的：研读两篇探讨报告，理解撰写探讨报告的撰写探讨报告的根本方法，修改完善探讨报告。

教学重点：探讨报告的根本方法，接着修改完善探讨报告。

教学难点：修改完善探讨报告。

教学过程：

一、接着撰写探讨报告

仔细研读两篇探讨报告，思索：两篇探讨报告在写法上有什么一样点和不

同点？

二、组内探讨修改探讨报告

1、探讨报告的标题是否表述清晰？

2、有关的信息资料表达是否明确？

3、语言是否通顺？

4、是否还可以用图表等方式更清晰直观的表达信息？

三、修改制作探讨报告

小组合作誉写或打印探讨报告，并做好装帧美工等工作。

板书设计:

第一课时

年月日第周星期总第课时

教学内容：阅读《信息变更着我们的生活》的阅读材料

教学目的：阅读《信息变更着我们的生活》的阅读材料，探讨和制定支配，开展探讨。

教学重点：探讨和制定支配，开展探讨。

教学难点：探讨和制定支配，开展探讨。

教学过程：

一、激趣导入，提醒活动内容

从古自今，信息传递方式有了怎样的开展，这对我们的生活究竟有怎样的

影响呢？开展综合性学习，理解信息传递的变更对生活的影响。

二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的奇妙

1、生自读单元导语，要求读通顺，读准确。

2、小组探讨:

①本组教材对我们的总的要求是什么？

②什么是综合性学习？

3、班上沟通。

三、阅读活动建议

1、实行自己喜爱的方式读活动建议，快速地阅读阅读材料。

2、小组内探讨：

①活动建议中提出可以开展哪些活动？

②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获得这些资料？

3、班上沟通。

四、制定活动支配，依据活动建议及本班实际状况，确定开展哪些活动。

五、探讨沟通，修改完善活动支配

六、课外理论，搜集、查找、调查或其他活动搜集并整理资料。

第二课时

年月日第周星期总第课时

教学内容：《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《奇妙的电脑魔术师》和《网上呼救》

教学目的：1、流利阅读课文，把握主要内容。

2、理解古代和现代社会有哪些传递方式。

3、比拟古代和现代传递信息方式的不同。

教学重点：理解古代和现代社会有哪些传递方式。

教学难点：比拟古代和现代传递信息方式的不同。

教学过程：

一、激趣导入

同学们，我有一个远在北京的亲戚，他想知道我们贵州这两年发生了哪些

变更？我该如何让他知道咱们这儿的信息呢？

二、快速阅读，理解概况

1、默读阅读材料，思索：

（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？

（2）现代的因特网传递信息有