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学习型社会背景下成人自考生学习动机分析与对策研究的开题报告

一、研究背景

随着信息技术的发展，人们的知识和技能更新换代的速度越来越快，持续学习的需求也越来越强烈。在这个背景下，学习型社会的概念被提出，强调学习已经不再是某个时期的事情，而是成为了一种生活方式和职业能力。成人自考是学习型社会环境下的一种重要学习方式，自考生的学习动机对于学习成果和效果具有至关重要的影响。

二、研究目的

本研究旨在从学习动机角度，探究影响成人自考学习动机的因素，为提升自考生学习动机提供对策建议。

三、研究内容

1.了解学习型社会的概念和发展背景；

2.研究成人自考生的学习动机，探究影响学习动机的因素；

3.对比自考生与非自考生的学习动机差异；

4.提出相应的对策建议，促进自考生学习动机的提升。

四、研究方法

本研究采用文献分析法和问卷调查法相结合的方式进行。首先进行文献分析，了解学习型社会的概念和发展背景，研究相关文献和调查报告，探究影响成人自考生学习动机的因素。其次，通过问卷调查，收集自考生的个人情况、学习动机、学习目标、学习过程等信息，对比自考生与非自考生的学习动机差异，进一步分析影响自考生学习动机的因素。

五、研究预期结果

本研究预期结果为：

1.确定影响成人自考生学习动机的关键因素，如自我效能、学习目标、学习环境等；

2.揭示自考生与非自考生的学习动机差异；

3.提出相应的对策建议，包括提升自考生自我效能、调整学习目标和策略、优化学习环境等。

六、研究意义

本研究的意义在于：

1.对于学习型社会的建设具有一定的参考价值；

2.为提升自考生学习动机提供科学依据和实践参考；

3.对于成人教育和自考教育的发展具有一定的借鉴意义。