《三国鼎立》导学案.docxVIP

《三国鼎立》自主学习任务单

一、学习目标

目标1：通读教材，完成自学检测，初步了解本课教材内容，并记录疑惑点，培

养自主学习及发现问题的能力。

目标2：阅读教材及图片，能分析官渡之战发生的背景；掌握曹操能够统一北方

的原因；观察教材官渡之战形势图， 根据自己搜集的资料， 能够复述官渡之战的

经过。结合所学知识，能够分析出袁绍失败， 曹操获胜的原因？培养从图中获取

有效信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。 〔重点〕

目标3：阅读教材，结合视频根据自己搜集的资料，能够复述赤壁之战的经过；

结合所学知识，合作分析讨论曹操一胜一败的原因及教训； 培养从图中获取有效

信息、从讨论中分析、归纳、总结的能力。 〔重点〕

目标4：阅读教材，识记三国鼎立形成的时间、都城等根本史实。

一、自主学习

任务一： 【自学质疑】结合电子教材或者教材，自主学习本课知识，完成自

学检测试题，并将疑惑点问题记录反应老师。

自学检测

官渡之战和赤壁之战

1．背景：东汉末期，东汉王朝形同虚设，政局混乱，各地军阀崛起。

2．措施：

〔1〕政治上：把 从都城洛阳接到许，借用皇帝的名义号令天下，并招揽

各种人才。

〔2〕经济上：采用 的措施，组织军队和流亡的民众从事农业生产。

3．官渡之战和赤壁之战

官渡之战

赤壁之战

背景

□□□□,□□□□,□□□

□□□□□□□

□□□□□□□,□□□□□□

时间

公元 年

公元 年

结果

□□□□,□□□□

□□□□,□□□□

□□□□□□□

打下了基

影响

为 □□□□□□□□□□

础

三国鼎立

1．三国鼎立局面的形成：

三国

建立时间

建立者

都城

魏

220年

洛阳

蜀

221年

刘备

吴

229年

称吴王， 229□□□

建业

2．三国经济的开展：

〔1〕曹魏：重视农业生产，大力兴修

〔2〕孙吴。

①开发江东， 兴旺，开展海外贸易。

②230年，孙权派卫温率船队到达 ，加强了台湾与内地的联系。

〔3〕蜀汉：开展经济，改善民族关系，加速了 地区的开发。

二、合作探究

任务二：【小组探究】

问题1.观看左边形势图，并回忆所学知识，分析东汉末年的政治局势？

问题2.官渡之战时间、交战双方、过程、结果及影响？

问题3.小组探究：袁绍失败，曹操获胜的原因？

任务三： 【小组探究】观看视频：影音资料：火烧赤壁，搜集赤壁之战相关故事，

，答复以下问题。阅读课本 “赤壁之战〞的内容

，答复以下问题。

问题 1.赤壁之战开始的时间、交战双方、过程、结果及影响？

问题2.小说与史实的区别？

任务四：【小组探究】阅读课本“三国鼎立〞的内容〔包括教材插图、相关史事〕，答复以下问题。

问题1.请说出图中三国的名称、建国时间、建国者和都城。

问题2.魏蜀吴三国开展的措施有哪些？

三、知识结构

任务五：【动动手】动手制作本课知识结构图。

四、当堂达标

一、单项选择题

1．东汉末年，形成了许多割据一方的军阀，其中实力最强的是黄河中下游的〔〕A曹操和袁绍

B刘备和孙权

曹操和刘备

D孙权和袁绍

2．公元20年0发生的官渡之战的作战双方是〔〕

A刘备与孙权

B袁术与袁绍

董卓与孙权

D袁绍与曹操

3．《三国演义》里的“借东风〞“草船借箭〞“连环计〞的故事为人们津津乐道，而它们都与三国鼎立局面形成的关键战役有关。这场战役是〔〕

A巨鹿之战

B口官渡之战

C口赤壁之战

D口长平之战

4．《三国演义》是四大古典名著之一， 是以东汉末年和三国时期的历史为背景而

写的长篇小说。三国鼎立局面正式形成的标志性事件是〔 〕

A口208年,□□□□

B口220年,□□□□

CD221年,□□□□

D口222年,□□□□

6D在历史课上，同学们讲述的“三国故事’’中，你认为符合史实的说法是 〔 〕

A□官渡之战中曹操战败逃往北方

B□孙、刘联军火烧赤壁大败曹操

CD曹丕建立魏国

D□周瑜三顾茅庐请诸葛亮

五、学后反思

学后反思

□□□□□□

□□□□□□

□□□□□□

六、拓展提升

查看优教通学生空间拓展提升栏目资源，拓展知识视野。

教学素材

□□:□□□□□□

□□:□□□□

□□:□□□□□□□□□□□□□□□

拓展提升

□□□□:□□□□

□□□□:□□□□□□

□□□□□□□□□□□