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人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

寸金难买寸光阴教学设计

寸金难买寸光阴教学设计

作为一名教学工，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计

是教育技术的组成局部，它的功能在于运用系统方法设计教学过

程，使之成为一种具有操作性的程序。如何把教学设计做到重点突

出呢？下面是精心的寸金难买寸光阴教学设计，希望对大家有所帮

助。

1、知道“寸金难买寸光阴”的含义，懂得时间的珍贵。

2、学会抓紧时间，能主动去合理安排时间。

3、乐于珍惜时间。

重点：

1、明白时间的珍贵。

2、学习安排时间。

难点：能够合理安排课余时间。

生：

1、有关活动资料：跳绳、口算题、字典纸等。

2、收集惜时格言，制作成书签。

3、调查一分钟时间的价值。

师：设计好时间安排表格。

一、猜谜导入，揭示课题

1、猜谜激趣。

老师为大家带来了一个谜语。

2、谈谈对时间的初步认识。

看到时间这两个字，你有什么话要说？

3、揭示课题，理解题意

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

古人讲得好：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”

（出示课题：寸金难买寸光阴）

你知道这句话是什么意思吗？

（兴趣是最好的老师，学生最喜欢猜谜语这样的活动了，通过

猜谜，激发学生的学习兴趣，产生学习的欲望。并对时间有了初步

的感知。）

二、实践体验，感悟时间

1、一分钟体验。

（写字、做口算题、背古诗等）。

2、汇报交流

在刚刚的一分钟里，小朋友干了一些什么？

3、谈谈活动感受

听了这些小朋友在一分钟里做的事，你们想说什么？

4、了解时间在各行个业中的作用

（小组内交流课前收集的资料）

5、全班交流，教师随机引导。

6、谈了以上的事例，你们对时间又有了什么新的认识？

（以学生自己亲身的经历和搜集资料的交流让他们明白每一分

钟的珍贵。通过这种实际操作，即可以活泼了课堂气氛，又让学生

明了“一分钟”的概念，以自身的体会强化学生的时间观念，懂得

不能浪费一分一秒。）

三、读文交流，深入明理

1、时间这么珍贵，我们应该才能做到珍惜时间呢？

2、小组讨论珍惜时间的建议。

3、交流反应。

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

4、读《明日歌》。

抓紧时间、合理安排时间对于我们每个人都是十分重要的。古

人也这样告诫我们。下面我们来读一读钱鹤滩写的一首《明日

歌》，听听他是怎样说的。

读了这首《明日歌》，你知道了什么？

通过交流惜时经验和朗读体会《明日歌》再一次感悟时间的珍

贵，使学生产生乐于珍惜时间的.情感。

四、辨析导行，指导实践

1、这首诗正是在告诫我们不能一直等待明天，而是要牢牢地抓

住今天，把握今天。

然而在生活中，就有这样一些人不懂得珍惜时间，我们来看看