烧伤pbl教学查房ppt课件.pptx

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烧伤PBL教学查房PPT课件

2023-12-27

CATALOGUE

目录

烧伤概述

烧伤的急救与治疗

烧伤患者的护理

烧伤的预防与公众教育

PBL教学方法在烧伤教学中的应用

01

烧伤概述

烧伤是由于热力、化学物质、电流或放射线等所引起的皮肤及深部组织的损害。

定义

根据烧伤的原因和程度,可以分为轻度、中度、重度及特重度烧伤。

分类

烧伤后皮肤屏障功能受损,导致水分流失和外界病原体的侵入。

皮肤屏障功能受损

应激反应

感染与炎症

烧伤引起机体强烈的应激反应,导致一系列生理功能紊乱。

烧伤易引发感染和炎症反应,进一步加重组织损伤。

03

02

01

根据烧伤的面积,可以初步评估烧伤的严重程度。

烧伤面积

烧伤深度可分为Ⅰ°、Ⅱ°和Ⅲ°,深度越深,损伤越严重。

烧伤深度

伴随的全身症状如休克、呼吸窘迫综合征等,也是评估烧伤严重程度的重要指标。

全身症状

02

烧伤的急救与治疗

在烧伤发生时,应尽快让患者脱离危险环境,远离热源,以减少热量的进一步损伤。

迅速脱离热源

将受伤部位浸泡在冷水中或用冷水冲洗,以降低皮肤温度,缓解疼痛和减少组织损伤。

冷疗处理

不要撕扯受伤部位的衣物,避免进一步损伤皮肤,可用剪刀小心剪开衣物,并保留粘在皮肤上的部分。

保护创面

抗生素治疗

对于烧伤引起的感染,医生会根据细菌培养和药敏试验的结果选择敏感的抗生素进行治疗。

补液治疗

根据患者的烧伤程度和体重,计算每日所需的液体量,通过静脉输液补充体液,维持水电解质平衡。

手术治疗

对于严重烧伤的患者,可能需要进行手术治疗,如植皮、修复组织缺损等。

预防感染

01

保持创面清洁干燥,定期更换敷料,避免继发感染。同时使用抗生素预防全身感染。

预防休克

02

通过补液治疗,补充血容量,预防休克的发生。密切监测生命体征,及时发现并处理休克征象。

预防肺部并发症

03

鼓励患者进行深呼吸、咳嗽等肺部功能锻炼,定期翻身拍背,促进痰液排出。对于严重烧伤患者,可能需要进行气管切开或机械通气治疗。

03

烧伤患者的护理

根据患者烧伤的面积和深度,评估其伤势和预后。

烧伤面积与深度评估

观察患者生命体征、意识状态、呼吸、循环等状况,了解全身状况。

全身状况评估

评估患者的疼痛程度,为后续的疼痛管理提供依据。

疼痛评估

了解患者的营养状况和代谢情况,为制定营养支持方案提供依据。

营养与代谢评估

根据患者的恢复情况,进行适当的康复训练,促进功能恢复。

康复训练

关注患者的心理状态,提供必要的心理支持和疏导。

心理支持

对患者及其家庭进行必要的护理指导,提高家庭护理质量。

家庭护理指导

04

烧伤的预防与公众教育

火焰、热水、蒸汽、电流、化学物质等。

使用安全设备、遵守安全操作规程、避免危险环境等。

预防措施

烧伤的常见原因

公众教育的重要性

提高公众对烧伤的认知,减少烧伤事故的发生。

实施方法

开展宣传活动、制作宣传资料、组织培训课程等。

家长应关注家庭安全,定期检查家庭环境,确保安全设施完好。

家庭参与

社区应加强安全管理,开展安全宣传活动,提高居民安全意识。

社区参与

05

PBL教学方法在烧伤教学中的应用

PBL教学方法是一种以问题为基础,以学生为主体,以小组讨论为形式的教学方法。

它强调把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学习者合作解决真实性问题,来学习隐含于问题背后的科学知识,形成解决问题的技能,培养自主学习的能力。

问题提出

分组讨论

汇报交流

总结评价

01

02

03

04

由教师根据烧伤临床病例提出一个或几个问题,提供相关背景资料,引导学生进行思考。

学生分组进行讨论,分析问题,搜集资料,整理思路。

各小组选派代表汇报讨论结果,其他小组提问或补充。

教师对各小组的汇报进行总结评价,指出不足之处,提出改进建议。

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