高考现代文阅读考点5——分析论证思路(解析版)-2023年高考语文现代文阅读考点讲练(上海专用).pdfVIP

高考现代文阅读考点5——分析论证思路（解析版）（上海专用）

【考点解析】

高考现代文的第一篇为“社科论文”。首先，我们需知论证必要先明确“论

证对象”（即“论题”），也必须有明确的“观点”。其次，好的论证一般而言

需要有对“论证对象”及论证过程中重要概念的阐释和界定。最后，完整的、有

说服力的论证需要有多样的论证方法、严密的论证逻辑和清晰的论证层次）。

常见题型：

“概括本文的行文思路”

“试简要概述作者对XXX的论述过程”

“……能否证明XXX观点”

“……是如何证明XXX观点的”

“你认为本文对XXX的论证是否充分”

答题技巧：

论证思路题常常会以问“论证层次”或“论证结构”的方式呈现，在回答此

问题的时候，需要注意几个方面：

1.议论对象（论题）和观点（论点）的提出位置和提出方式。

2.各论证层次（即我们所说的分出的段）的平面、关系及内容概括。

3.有无解释界定、阐明分析议论对象的内容，如有，要分析是如何界定的。

4.结论的得出（总观点即结论，到底是什么）。

【经典例题】

（一）2021上海高考

合作之谜

①长久以来，合作问题一直困扰着科学家。这里所说的合作，是指群体（至

少由两个成员构成）中的成员为让群体中所有成员都获益而做出贡献，不论其他

成员是否也做出贡献。根据进化论，自然选择会促使个体做出对自己有利的行为，

而合作者在获益的同时还需要付出一定的成本，所以每个人在和他人互动时都更

有动力去“搭便车”，那么合作行为按说应该不会存在。然而，从远古的狩猎采

．．．

集，到如今维护公益、组织大型活动，所有这些人类行为之所能够成功，归根到

底都要依赖于我们愿意广泛地与其他社会成员合作。于是，我们必须回答这样一

个问题：人类为什么会有广泛的合作呢？

②有一种理论认为，这种广泛的合作可以由亲缘选择机制来解释。母亲会为

了拯救不慎落水的孩子而跳入水中，她这样做显然要付出个人的代价，甚至自己

的生命。虽然这种合作行为以及有助于这种行为的基因对个体而言很危险，但有

助于家族获益。即使这位母亲去世了，她的有助于合作的基因仍然会在她的孩子

身上存续下去，并传递给更多的后代。这种理论就是亲缘选择理论。

③不过，这种理论如果要成立，就需要满足以下假定：早在主要生活于很小

的家族群体中时，人类的合作行为就受到亲缘关系的限制，而且现在的人类基因

仍然留有这种合作的印迹。但现今居住在坦桑尼亚的哈扎人的生活方式对此假定

提出了挑战。哈扎人有着与人类祖先相近的生活方式，他们的生活中充满了亲缘

关系之外的合作，家庭内部的合作行为反而不多。很显然，解释广泛合作需要其

他理论。

④有人提出了直接互惠理论来解释广泛合作。该理论认为，广泛合作基于直

接互惠机制，其基本内容是：明天继续合作的承诺可以激励今天的合作。这强化

了人们的信任和期望：当你认识了某人并建立起合作关系后，无论此人是不是亲

属，你们俩都能从中获益，并且这种关系在未来仍然有益。直接互惠与随时间推

移而不断重复的互动有关，最优策略是“一报还一报”：一开始时你采取合作；

如果对方合作，你将在下一轮互动中合作；而如果对方“搭便车”，你将在下一

轮中“搭便车”。

⑤但直接互惠理论无法解决一个问题：很多时候我们与他人的互相都是一次

性的，为何其中仍有大量的合作？比如，一个人会避到一边让陌生人先走，有人

会对流浪者慷慨相

助……

⑥科学家发现了直接互惠机制的局限，于是提出间接互惠机制：个体间的互

动情况会被群体中的其他成员观察到，并分享给更多的成员；成员之间对各种“好

事”“坏事”的分享会影响当事人的声誉。张三对李四很友好，是因为这种行为

可能会导致其他人日后对张三友好。这就是间接互惠理论。

⑦直接互惠机制和间接互惠机制都是有效的，因为它们都能保证人们相互之

间无法占对方的便宜。你可以不再与那些喜欢“搭便车”的人继续交往，也可以

一开始就避免与这类人交往。在这两种机制的运作下，人类社会足以发展出高水

平的合作。但当人口规模足够大时，这两种机制就不那么有效了，因为“搭便车”

者可以在欺骗一个人后接着寻找下一个目标，从而绕过“一报还一报”；而传播

信息并跟踪社会中的每个人也变得更加困难，很可能在对方的“坏声誉”传到你

耳边之前，你就被人家占了便宜。

⑧而且我们不应忘记，人类许多重要的合