思政教育融入中职人工智能通识课的探索与实践.pdfVIP

思政教育融入中职人工智能通识课的

探索与实践

王蕊

（青岛城市管理职业学校山东青岛266011）

摘要】文章对思政教育融入中职人工智能通识课的必要性和可行性进行分析论证，针对亟待解决

的教学问题，结合一线教学实践归纳出解决问题的方法和途径，并以实践中的教学案例为导向，推广

并总结出解决普遍教学问题及矛盾的对策。

关键词】人工智能；思政教育；中职教育

中职教育的目标是为社会主义现代化国家培养德与技术，增强智能意识，激发智能思维，提升智能应用与

智体全面发展的有就业能力的实用人才。将思政教育融创造能力，培养智能社会责任的基础性、综合性、通识性

入中职人工智能通识课，是中职教育落实立德树人根本课程。

任务的路径探索，是中职专业课程建设的重要举措，更三）思政教育融入中职人工智能通识课的必要性与

是时代发展及中职学生发展的迫切需要。可行性

将思政教育融入中职人工智能通识课，是中职教

一、思政教育融入中职人工智能通识课的必要性

育落实立德树人根本任务的路径探索，也是中职专业课

与可行性分析

程建设的重要举措，更是时代发展及中职学生发展的迫

一）课程思政的内涵切需要。人工智能通识课是素养课程，而非单纯的技术

课程思政是思政教育和各类基础课、专业课的有机课程，课程本身及课程内容涉及的领域，都有非常多的思

融合和统一。思政教育不单纯是思政类课程的任务，各政元素可挖掘、待挖掘。在学生的专业课学习中，融入思

类课程都有思政教育的内容可挖掘，要开发好、利用好政教育的内容，能让学生的专业知识技能和思想意识水

课程中的思政教育资源，从细节入着手，自然而灵活，实平得到双重提升，增强未来就业的竞争力，为人工智能时

现润物细无声。代做好准备。

习近平总书记提出，其他各门课都要守好一段渠，种

二、思政教育融入中职人工智能通识课的关键问

好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向而行，形成

题及解决方略

协同效应。就形式而言，课程思政可以是体现学生自主

性的课前演讲、新播报、轶事分享、脱口秀表演，也可以一）提升中职人工智能通识课教师的课程思政水平

是贯穿各个教学活动中的小组合作、问题解决、头脑风从某个角度而言，课程思政就是教师思政。教师是教

暴，还可以是培养学生创新意识和实践能力的角色扮演、学活动的主导者，是传授专业知识技能和进行思政教育

作品展示、方案创新等。就内容而言，结合各类课程的学的设计者、实施者，但中职人工智能通识课的教师也有实

科特点及内容要点，深度挖掘其中具有思政意义的切入际的困难。从客观方面来讲，我国对人工智能专业人才

点，比如社会主义核心价值观、爱国主义精神、大国工匠的培养起步较晚，对口的高校师范类专业建设尚在探索

精神、奉献精神、创新精神等。中，人工智能通识课的教师通常由计算机相关专业的教

二）中职人工智能通识课的课程特点师兼任，对人工智能通识课的课程认知深度不够，课程设

中职人工智能通识课是一门旨在全面提升中职学计的能力不足，课程改革的经验尚浅。从主观方面来讲，

生人工智能素养，帮助学生掌