《雪地里的小画家》优秀教案.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

1《雪地里的小画家》教学设计

昌乐县实验小学张乾英

一、教材背景

1.面向学生：□中学■小学

2.学科信息：人教版小学语文

3.课时：1

二、教学目标

【知识与能力】

1借助拼音认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”2个字，认识偏旁

“虫”、“目”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3.正确理解课文，借助图片认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的

形状及青蛙冬眠的特点。

【过程与方法】

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》

在课前，运用多媒体课件展示雪地里画面，激发学生的兴趣，体会文中所表达的情感。

学生通过小组合作、动手尝试的过程，掌握合理使用百度搜索引擎，学会对问题、对关键

词进行搜索，体会使用搜索的乐趣。

【情感态度价值观】

1.培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情的朗读课文的能力。

2.通过百度搜索引擎搜索，了解青蛙和其他的动物冬眠的特点，体验使用百度引擎给

他们的学习带来的便利。

三、教材分析

本课时人教版六年制小学语文第一册上最后一个单元的一篇课文，雪后的大地一片晶

莹，像一张洁白的画布，小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地里画上了不同的画。哎呀，怎么

没见青蛙？他正在睡觉呢!本课以韵文的形式，不但形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形

状和青蛙冬眠的特点，而且语言活泼，富有童趣，读起来琅琅上口。

【教学重难点】

1.认识生字和朗读、背诵课文。

2.知道四种动物爪(蹄)子不同形状及青蛙冬眠的特点。

四、教学准备：

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》

百学须先立志。——朱熹

多媒体课件、小动物及其脚印的图片、生字卡片、电脑。

五、教学过程

17课雪地里的小画家

预习目标：

1．理解课文：知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的

特点。

2．理解课文第三句话（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）

预习内容：1、比较句子

下雪啦。

下雪啦！

这两个句子有什么不一样？（标点符号不一样、高兴激动的程度不一样）

2、想象说话小朋友的脑海里放出了什么电影？

3、师：多美的雪景图啊！再读句子：下雪啦，下雪啦！

4、揭题：小朋友们把这个好消息这么一喊啊，大家都从家里跑出来了，雪地里的小画

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

家也来了，）快和他们打个招呼吧。（出示课题：雪地里的小画家）把课题再读一遍！

导学案

预习交流

1．初读课文，教学生字

有趣的故事就藏在123页，赶紧打开书本读一读吧，，碰到不认识的字请拼音朋友帮

帮忙，把生字宝宝读准了。

2．生自由朗读

出示生字词：

梅花几步参加为什么

成了不用洞里青蛙睡着啦

导学案

（一）合作探究

整体感知全文学习小画家是谁，

1、接下来让我们走进雪地里看看

志不强者智不达，言不信者行不果