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基于核心素养的学困生英语教学探究

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TOC\o1-9\h\z\u目录 1

正文 1

文1：基于核心素养的学困生英语教学探究 1

一、让学生发现自身的长处，帮助他们树立自信心 2

二、培养学生学习英语的兴趣 2

三、帮学困生制定合理的学习目标 2

四、创建英语教学情境，调动学困生的学习积极性 3

五、让学生把握自己的机会，帮助他们提升合作力 3

六、适时的鼓励和表扬 3

文2：基于核心素养的高中写作教学探究 4

一、基于品德培养的写作教学 4

二、基于想象思维能力培养的写作教学 5

三、基于学习能力培养的写作教学 6

四、基于审美鉴赏能力培养的写作教学 6

原创性声明（模板） 7

正文

基于核心素养的学困生英语教学探究

文1：基于核心素养的学困生英语教学探究

在初中英语教学工作中，经常发现有好多学生讨厌学英语，有的甚至放弃了学习英语。这不仅严重影响了他们个人的未来发展，也影响了英语教育教学工作的正常开展。我们将这些英语学习困难的学生称为“学困生”。他们智力正常，但因后天和外界的原因造成英语学习中的障碍，达不到英语课程标准所规定的基本要求。学困生的存在，影响了初中英语教学的整体质量，给学生的全面发展及英语教学工作带来了很大的阻力。如何转化好英语学困生，帮助他们走出英语学习的困境，这是