小学一年级下册语文小猴子下山的教学设计(优秀5篇).pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

小学一年级下册语文小猴子下山的教学设计（优秀5

篇）

篇一：教学目标篇一

1、通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积

累“又（)又(）”形式的词语，并会迁移运用。能够正确区别“摘、扛、

捧、抱、追”等动词。

2、能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。

3、由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯

些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的`教训

为基础，用积极的心态展望明天。

篇二：板书：篇二

13、小猴子下山

玉米地又大又多掰扛

桃树下又大又红扔摘空着手

西瓜地又大又圆扔摘回家去

往回走蹦蹦跳跳扔追

篇三：分段学习篇三

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》

１、学习第一自然段

①、小猴子下山来到了什么地方？看到什么？心情怎样？它是怎么做

的？

②、用动作演示“掰、扛、扔、捧、摘”这些动作。

③、为什么要掰玉米？又为什么要扛着走？

④、这一段中哪些词应该重读，画出应该重读的词语，自己试着读读

看。边读边用动作表演出。

２、想一想老师刚才提出了哪些问题？

学生自学课文的2、3、4自然段。

出示学习向导，指名向导。学习向导：

1、读一读：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？

2、议一议：小猴子是怎么做的？你认为哪些词应该重读？画出重读的`

词。

3、演一演：请你边有感情的朗读边表演这一段

课文。

①、喜欢学哪一段就学习哪一段，可以自己学也可以小组讨论学习。

②、学生汇报学习结果。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

3、我们一起学习课文的第五自然段，齐读第五自然想一想，小猴子下

山看见那么多的好东西，最后的结果怎么样？它为什么会空着手回家？

4、填空练习。（出示投影）填空后任选括号里的一个词语说一句话。

5、指1、2名学生看投影复述课文内容。

6、联系学生实际，说说自己平时做事情的时候有没有像小猴子一样的

做法呢？

学生检查自己平时做事的方法是否正确。

7、表演课文内容。

8、想象扩展：讨论小猴子空手回家后会想些什么，说些什么？猴妈妈

会对他说什么？

9、续编课文，编一个《小猴子第二次下山》的故事。下一节课评一评，

讲一讲看谁编得精彩。

篇四：《小猴子下山》教案设计篇四

[教学要求]

一、从小猴子下山一事无成的故事里，教育学生做事必须一心一意。

二、认识生字：猴、块、非、扛、棵、桃、扔、捧、圆、可、林，会

用“又……又……”“蹦蹦跳跳”，并初步学会运用量词“一只、一块、一

个、一棵”。

三、能流利地有感情地读课文，并能复述。

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

课前准备：放大课文插图。

[课时安排]

两课时。

第一课时：讲故事、学生字，初读课文。

第二课时：表情朗读课文，复述。

[教学过程]

第一课时

一、导语。

今天我们要学习的课文，是一个故事，题目叫《小猴子下山》。

△教学：猴。提示：猴是野兽，所以是“”。注意“侯”少了一竖。例如

“喉”也是没有一竖的。

小猴子下山，到了哪些地方