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论问题教学法在高校思想政治理论课教学中的功能及其运用

一、引言

思想政治理论课是高校教育中的重要组成部分，其教学内容涉及到政治、经济、文化、军事等方方面面，对学生的思想觉悟和政治素养具有重要的影响。在思想政治理论课的教学中，问题教学法被广泛应用，因其能够引导学生主动思考、解决问题、提高思想素质和综合能力，受到了广泛的重视。本文将探讨问题教学法在高校思想政治理论课教学中的功能及其运用。

二、问题教学法的功能

问题教学法是一种以问题为导向、以学生为中心的教学方法。它通过提出问题、引导学生讨论、解决问题，激发学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力，并促进学生的思维发展和德育素养的提高。在高校思想政治理论课教学中，问题教学法具有以下几个主要的功能：

1.激发学生学习兴趣

问题教学法通过提出问题，引发学生的思考和探索欲望，激发其学习兴趣。思想政治理论课内容广泛，涉及政治、经济、文化等方面的知识，而这些知识往往抽象、复杂，学生很难主动去学习。通过问题教学法，可以将抽象的知识转化为实际问题，让学生在解决问题的过程中深入学习，提高学习的积极性和主动性。

2.培养学生解决问题的能力

问题教学法要求学生在解决问题的过程中灵活运用知识，分析问题的本质，提出解决问题的方法。在思想政治理论课中，学生需要分析政治、经济、文化等方面的问题，提出自己的见解和解决方案。通过问题教学法，可以培养学生解决问题的能力，提高其分析和解决实际问题的能力。

3.促进学生的思维发展

4.提高学生的德育素养

思想政治理论课不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的德育素养。问题教学法在教学过程中，可以引导学生讨论、交流，加强学生之间的互动与沟通，促进学生的道德品质、思想意识和道德情操的提高。

1.提出问题

在思想政治理论课的教学中，教师可以通过提出具有挑战性和启发性的问题，引发学生的思考和讨论。这些问题可以是对于政治现象、历史事件、社会问题的分析和思考，也可以是对于思想政治理论课内容的思考和总结。通过提出问题，可以引发学生的学习兴趣，帮助他们深入学习相关知识。

2.引导学生讨论

在问题教学法中，教师应该引导学生分组或小组讨论，让学生在讨论中发现问题、分析问题、提出解决问题的方法。高校思想政治理论课通常采用小班教学或课堂讨论的形式，教师可以根据实际情况，采用针对性的讨论组织形式，引导学生进行深入的讨论。

3.解决问题

4.总结讨论

在问题教学法中，教师应该引导学生对于讨论的结果进行总结，提出问题的深远意义，对学生的讨论进行评价和激励。通过总结讨论，可以帮助学生对所学知识有一个系统的理解和整合，促进其思维发展和德育素养的提高。

问题教学法在高校思想政治理论课教学中的实际效果是显著的。通过问题教学法，学生的学习兴趣得到了激发，积极性和主动性得到了提高。学生的思维能力得到了培养和提高，能够独立思考、分析问题、解决问题。学生的德育素养得到了提高，能够理性、公正地看待问题，培养自己的道德情操。学生的学习效果得到了提高，能够将所学知识应用到实际中，提高综合能力。