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第一单元负数

第一课时负数的初步认识及读、写

教学目标：

1、让学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既

不是正数也不是负数。

2、结合现实情境理解负数的具体含义，学会用正数、负数表示生活中相反意义的量。

3、让学生了解负数产生的历史，感受正数、负数与生活的联系，结合史料进行爱国主

义教育。

教学重难点：结合现实情境理解负数的不同含义。

教学过程

（一）谈话激趣，导入新课

1．同学们，你们在生活中见过负数吗？你知道它的含义吗？

2．究竟什么是负数？它表示的含义有什么不同呢？今天我们这节课一起认识负数

（揭示课题）。

【设计意图】开门见山直入主题，在谈话中了解学生的认知基础，激活学生的生活

经验。

（二）结合情境，理解意义

1．初步感知负数

（1）课件出示教材第2页例1。

下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报（2012年1月

21日20时—2012年1月22日20时）。

教师：请仔细观察，说说你有什么发现？

预设：①哈尔滨的最高气温是零下19℃，最低气温是零下27℃；海口最热，最高

气温是23℃……②-12℃表示零下十二摄氏度（读作负十二摄氏度）；零下温度在数字前

加“-”……

（2）-3℃和3℃表示的意思一样吗？请在温度计中表示出来。

预设：①-3℃表示零下三度，