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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
雪地里的小画家教案
教学目的：第二课时会写“几、成”5个字
熟读课文
并有感情的朗读。
教学难点：引导孩子进入童话世界里，进入角色好像自己就是小画家中的一员一样，
才能体会到课文的乐趣，读出感情。
教学重点：第二课时会写两个字
熟读课文，读出感情
学情分析：孩子们必须由老师的带领，渐渐进入小画家们的童话世界。充分发挥小孩
子的想象力。才能把雪地里小画家们的生动有趣读出来，这需要老师给孩子做足够的铺垫，
并且把课堂还给孩子，提供一个发挥的平台，才能释放出孩子天生对童话的喜爱，做好感
情朗读。
重点关注：熟读课文，通顺流畅，不会的字可以用拼音解决，有感情朗读，会很公整
的写两个字。
1.情境导入：
最新教学word试卷-可编辑
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》
同学们，老师发现最近呀，我们的小朋友都穿上了厚厚的衣裳，有的呀还带上了毛茸
茸的帽子，好可爱呀。你们为什么要穿的厚厚的，暖暖的呢？
生：因为好冷啊。
生：因为冬天到了。
哦，因为冬天到了，我们的冬天呀悄悄的来到了小朋友的身边，喜欢冬天的小朋友举
手老师看看呢.
（生大多数举手）
哇，那么多小朋友喜欢冬天呀，老师就要来问问了，你们为什么喜欢冬天?
生：冬天可以穿好看的棉袄
生：冬天可以过年
生：冬天要下雪，很漂亮。
生：下雪可以堆雪人儿，可好玩儿了。
（PPT出示冬天雪景图）
一个冬天的夜晚，小朋友都在自己的被窝里睡着了，四处静悄悄的，雪花儿轻轻的从
天上飘落下来。第二天早上，天亮了，人们起床开窗一看，哇！！这是一副多么美丽的景色
最新教学word试卷-可编辑
天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》
云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》
啊，白雪给整个世界都穿上了洁白的衣裳，马路上、草地里、树上到处都是。太漂亮拉！
好多好多小朋友穿着棉衣，带着围巾手套跑出来玩儿呢！他们可高兴拉！原来冬天啊是充
满了孩子们的欢声笑语的。我们有一群小伙伴儿啊，也喜欢冬天，因为他们呀喜欢在雪地
里画画，他们是谁呢？他们是————雪地里的小画家
出示课题
（师板书课题）
跟老师一起向它们打打招呼
师生齐读：雪地里的小画家
师：雪地里的什么？
生：小画家
师：完整的告诉老师
生：雪地里的小画家
师：哪里的小画家？
生：雪地里的小画家
师：老师要请小朋友起来告诉我雪地里到底来了哪些小画家？
最新教学word试卷-可编辑
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》
生：小鸡、小狗、小鸭、小马
师：请你完整的告诉老师，雪地里来了哪些小画家？
生：雪地里来的小画家有小鸡、小狗、小鸭、小马。
哦来了那么多小画家，现在呀，老师把他们请上黑板来，我们想他们打打招呼吧！
（贴出小鸡、小狗、小鸭、小马头像和词语）
生：小鸡小鸡（声音拖拉）
师：小鸡可不想你们这样叫她，可难听拉。
（师教读一遍）
生：小鸡、小狗、小鸭、小马
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