部编版小学语文《雪地里的小画家》教学设计.pdfVIP

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》

《雪地里的小画家》教学设计

【教材分析】

《雪地里的小画家》是小学语文部编教材一年级上册第八单元

中的一篇课文。课文描写了雪地里一群“小画家”画画的场景，是

一首富有情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排

列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。首句“下雪啦”重

复出现，旨在营造冬日雪景氛围，可以想象，当小动物们看到雪后

大地就像一张洁白的画布时，充满兴奋和喜悦的心情。第二、三、

四句采用拟人的手法，运用形象的比喻，精确而又饶有趣味地描绘

了4种小动物的足迹印在雪地里的不同形状。紧接着，以设问结尾，

既巧妙融合了青蛙冬眠这一科学知识，又使得全诗拥有了别样的想

象空间。儿歌激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。

【教学目标】

1、认识“群、竹、牙、用、步……”等11个生字，会写“马”

“用”2个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受“小画家”雪地作画

的快乐之情，感受儿歌的童真情趣。

3、知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同

形状以及青蛙冬眠的特点。

4、初步运用所学知识，展开联想和想象，创作简单的诗句。

5、激发学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。

【教学重点】

1

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》

知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形

状以及青蛙冬眠的特点。

【教学难点】

1、初步运用所学知识，展开联想和想象，创作简单的诗句。

2、激发了学生热爱大自然，亲近大自然的思想感情。

【教具准备】

多媒体课件、水写画用品、雪花图片、小鸡、小鸭、小狗、小

马四种动物及其脚印的图片、歌曲《雪地里的小画家》。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

师：好好学习，天天向上！上课！起立！同学们好！请坐。大

家好，我是西湖小学的廖老师。很高兴今天和大家一起上课学习。

师：廖老师知道我们团结小学的同学们兴趣非常广泛，有的喜

欢唱歌，有的喜欢跳舞，还有的喜欢画画……那廖老师想问问同学

们，你们平时画画的时候都准备哪些材料？请举手回答，你来说。

生1：准备笔和调色盘。（你的声音很洪亮，希望同学们回答

问题的时候都能像他一样）

生2：画笔。

师：还有谁来说？请你来

生3：水彩笔和白纸。

师：看来同学们画画时准备的材料还真不少啊！廖老师也喜欢

画画，但廖老师画画啊“不用颜料不用笔”，你们信吗？（信、不

信）小眼睛，仔细瞧！（师展示水写画用品并开始作画，边画边说）

画个太阳红脸颊，画只海鸥展翅飞。

（师继续作画并提问）这是什么啊？（生答：螃蟹）

2

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

画只螃蟹顶呱呱，画片沙滩（海滩）印晚霞。

孩子们，你们想试一试吗？（想）现在来给我们的小手做做热

身操，小手伸出来！预备，起！

一个手指点点点，

两个手指剪剪剪，