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古诗词朗诵对口语训练教学影响分析

古诗词朗诵作为中国传统文化的重要组成部分，在中国古代就有了悠久的历史。古诗词诗歌朗诵一直以来都是中国传统教育的重要内容之一，不仅可以帮助学生提高语言表达能力，同时也可以启发学生的思维，培养学生的情感。通过古诗词朗诵的方式来进行口语训练教学，对学生的口语表达能力的提高有着积极的影响，本文将就古诗词朗诵对口语训练教学的影响进行分析。

一、丰富语言表达能力

古诗词朗诵的表达方式和现代口语有所不同，其中蕴含了许多古代人的智慧和思想，因此在朗诵时需要通过语调、情感等方式来传达诗词的内涵。这种细腻的表达方式可以帮助学生发展自己的语言表达能力，让他们在朗诵时学会运用语音语调，情感表达等方式，丰富自己的语言表达能力，从而提高口语表达的能力。

二、提高文学素养

古诗词诗歌朗诵是中国传统文化的精髓之一，通过对古诗词的朗诵，可以让学生了解古代文人的情感和生活，同时也可以帮助学生提高自己的文学素养。在朗诵时，学生需要深入理解诗词的意境，并通过声音、情感等方式来传达出来，这样可以激发学生对文学的兴趣，提高他们的文学素养。

三、培养情感表达能力

古诗词中蕴含了丰富的情感，通过朗诵古诗词可以培养学生的情感表达能力。在朗诵过程中，学生需要通过声音、语气等方式来表达诗词中的情感，这样可以让他们更加深入地理解诗词内涵和情感，培养自己的情感表达能力，对口语表达有着积极的影响。

四、拓展思维空间

古诗词朗诵是一种审美活动，通过朗诵古诗词可以拓展学生的思维空间。在朗诵时，学生需要不断地思考和体味诗词中的意境和情感，这样可以激发学生的想象力和思维能力，从而拓展他们的思维空间，对口语训练教学有着积极的影响。

五、增强自信心