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我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》

行政领导学第三次形考任务指南

一、任务总体要求

考核发布时间:需要学生在完成教材前九章教学任务之后完成此次阶段性考核。考核

发布时间是在第十三周。

考核完成时间:布置作业后二周内。

考核内容:案例分析

考核形式:网上试卷

学生上网后,计算机提供一个案例,学生在线实时两小时内完成并提交,如果学生认为完

成得不理想,可以重新考试,但考核次数不超过3次。教师只评阅学生最后一次答卷并记录

成绩。

二、任务完成程序

(一)阅读案例

案例自动生成,点击“保存”按钮后下次生成的案例不变。

(二)分析案例

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

案例可能涉及的分析原理包括:领导授权p56、领导决策的程序与方法p234、领导选

才的原则与方法p263。一般而言,一个案例选择一个原理进行分析。,步骤为:

(1)首先要全面、正确理解案例内容。案例内容主要反映了哪个方面的问题,或主要表

明了哪个中心议题。要求能够准确地抓住案例内容的核心概念和关键点。

(2)对案例内容是否熟悉或有较多的感想?能否针对案例内容进行分析?要求对所选案

例的内容有自己的独到观察角度和理解。这是能否顺利完成作业的重要基础。

(3)确定分析工具。也就是结合案例内容,选用合适的理论依据。对选用的分析工具(理

论依据)作简要的介绍和说明。要求对所选用的理论依据有较为全面和准确的认识,介绍和

说明要内容正确,并为案例分析作理论上的铺垫即与案例内容匹配。。

(4)运用分析工具(理论依据),对案例内容进行具体的详细的分析。要抓住案例内容中每

个可供分析的线索条分缕析。要求分析过程层次分明叙述合理,符合逻辑具有说服力。

(5)根据对案例内容的分析,概括出简要的分析结论。同时进行必要的引申推论。要求

分析结论观点可信,结论的引申推论有一定的实际意义(这里特别强调分析结论在政治上的

正确性,不允许有违背法律和道德的言论出现)。

(三)写作案例分析报告

写作500字左右的案例分析报告,包括三部分:

宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》

第一部分——理论工具综述(概述);

第二部分——案例深入分析(详细分析:应注意掌握教材上的案例分析方法,运用所学理

论进行分析,分析时要抓住重点,分析过程要逻辑一致,前后呼应;言之有理,持之有据,能自圆

其说);

第三部分——思考与启示(概述)。

在中央电大形成性考核测评系统行政领导学课程第三次任务中提交案例分析报告(文

本框,按内容分

1

段,无其他格式要求)。

例:某县为了搞活经济,县委县政府结合本县实际寻找农村经济的新的增长点,经过调查

分析认为,该县有自己的优势和特色——山地面积广阔,共有山地面积366万亩,占总面积的

72%,而且劳动力资源丰富,消费市场广阔,如果开发利用,办农业和多种经济基地,农村经济

就会有一个大发展,这是农村经济一股潜在的强大劲流。在此基础上,他们召开了两个会:一

是智囊研究人员、咨询参谋人员会;二是各部门的主要负责人及相关专家、学者参加的会

议。通过这两个会议,对全县农业企业的现状、山地开发的潜力及其可行性进行了反复的

讨论和详细的分析论证。并组织专门班子,以国土规划和农业区划成果为依据,拟定几个开

发山区的方案,供县委县政府选择。最后,县委县政府领导在综合比较各种方案的基础上,作

出“开发山地资源,兴办农业企业,建立商品基地”的决策。同时组织专门班子制定出全县

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

丈夫志四方，有事