中班语言《亲亲大自然守护地球家》课件.pptxVIP

中班语言《亲亲大自然守护地球家》课件.pptx

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$number{01}中班语言《亲亲大自然守护地球家》课件2023-12-19汇报人:XX

目录课程介绍与目标大自然之美:欣赏与感悟地球家园现状:了解与关注守护地球行动:实践与参与创意表达:抒发对大自然和地球的爱家园共育:家长参与与支持

01课程介绍与目标

123《亲亲大自然守护地球家》背景教育政策倡导响应国家教育政策,注重幼儿全面发展和生态文明教育。环境保护意识当前环境问题日益严重,从小培养幼儿的环保意识至关重要。亲近自然的需求幼儿天生对大自然充满好奇和亲近感,通过课程加深他们与自然的联系。

情感目标知识目标能力目标教学目标与要求激发幼儿热爱大自然、关心地球家园的情感,培养他们的环保意识和责任感。使幼儿了解自然环境和地球家园的重要性,认识一些基本的环保知识。培养幼儿观察、思考和表达的能力,学会用简单的语言描述自然和环保行为。

建议每次课程时长为30-40分钟,可根据幼儿实际情况适当调整。课程时长课程安排时间规划通过故事讲述、图片展示、互动游戏等多种形式,引导幼儿积极参与学习和讨论。每周安排1-2次课程,持续一个学期,以保证教育效果的持续性。030201课程安排与时间

02大自然之美:欣赏与感悟

展示壮丽的山脉、流淌的河流以及多样化的地貌,让孩子们感受到大自然的宏伟与广阔。山川之美呈现茂密的树林、翠绿的树叶以及林间小溪,让孩子们体验森林的神秘与宁静。森林之美展现碧蓝的湖水、摇曳的芦苇以及湖畔的绿树,让孩子们感受湖泊的宁静与优美。湖泊之美美丽风景欣赏

介绍各种动物的生活习性、特点以及它们在大自然中的角色,激发孩子们对动物的喜爱与保护意识。动物王国展示各种植物的形态、生长过程以及它们对环境的贡献,引导孩子们关注植物的多样性与重要性。植物世界通过动画或图片展示动植物之间的依存关系,如蜜蜂与花朵的共生关系,让孩子们了解自然界的生态平衡。动植物互动动植物世界探秘

春天的苏醒夏天的热情秋天的收获冬天的静谧季节变化观察展现秋天的景象,如金黄的麦田、硕果累累的果树,让孩子们了解秋天的丰收与喜悦。呈现冬天的景象,如白雪皑皑、银装素裹,让孩子们感受冬天的宁静与祥和。展示春天的景象,如花开满园、小鸟欢唱,让孩子们感受春天的生机与活力。呈现夏天的景象,如烈日炎炎、蝉鸣不断,让孩子们体验夏天的热烈与奔放。

03地球家园现状:了解与关注

地球环境问题概业排放、交通尾气等导致空气质量下降。淡水资源匮乏,水污染严重。全球气候变暖,极端天气事件增多。生态环境破坏,物种灭绝速度加快。气候变化空气污染生物多样性丧失水资源短缺

资源回收价值节约原材料,减少能源消耗和污染排放。垃圾分类意义减轻处理压力,促进资源回收利用。垃圾分类方法源头分类,投放至指定容器或地点。环保行动倡议鼓励幼儿参与家庭垃圾分类和回收活动。垃圾分类与资源回收重要性

碳排放危害节能措施建议能源浪费现象节约能源,减少碳排放不必要的照明、空调过度使用等。加剧全球气候变暖,影响生态环境。使用高效节能电器,合理安排作息时间。

04守护地球行动:实践与参与

植树造林,绿化环境植树造林的重要性植树造林可以净化空气,美化环境,防止水土流失,维持生态平衡。如何参与植树造林可以参加学校或社区组织的植树活动,也可以在家种植一些绿植,为地球增添一份绿色。绿化环境的益处绿化环境能够降低噪音、调节气候、提供阴凉和遮蔽,同时也有益于人们的身心健康。

如何节约用水养成随手关水龙头的好习惯,避免长时间淋浴或盆浴,使用节水型家电等。节约用水的重要性水是生命之源,节约用水是保护地球家园的重要措施之一。水资源保护的措施不向河流、湖泊等水域倾倒垃圾和废水,积极参与水资源保护公益活动。节约用水,保护水资源

如何减少一次性用品的使用自备环保购物袋、餐具和水杯等可重复使用的物品,减少外卖和快递包装的使用。塑料污染的危害塑料污染对土壤、水源和生物造成了严重危害,影响人类健康和生态系统的平衡。拒绝一次性用品的意义一次性用品的大量使用导致了严重的塑料污染,拒绝使用是保护环境的有效方式。拒绝一次性用品,减少塑料污染

05创意表达:抒发对大自然和地球的爱

123以“亲亲大自然,守护地球家”为主题,引导幼儿用画笔表达对大自然和地球的爱护之情。创作主题鼓励幼儿运用多种绘画材料和技巧,如油画棒、水彩、素描等,创作出自己心目中的大自然和地球家园。绘画形式将幼儿们的作品展示出来,让他们互相欣赏、交流和学习,增强对环保的意识和情感。作品展示绘画创作展示

通过手工制作,培养幼儿的动手能力和创造力,同时传递环保理念。制作目标利用废旧物品,如纸盒、瓶盖、废纸等,进行再创造,制作出具有环保意义的小物件。制作材料将制作好的小物件用于装饰教室或家中,提醒自己和他人要爱护环境、保护地球。作品用途手工制作环保小物件

03情感引导在朗诵过程中,引导幼儿感受

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