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通过元认知策略训练培养非英语专业本科学生自主学习的研究的开题报告

主题：通过元认知策略训练培养非英语专业本科学生自主学习

研究背景：

随着全球化的发展，英语的重要性越来越被人们所认识到。在目前的学校教育中，学习英语已经成为基本功之一。非英语专业学生需要在有限的时间内学好英语，但由于专业课程和时间压力等原因，自主学习时间有限，难以达到满意的学习效果。如何提高非英语专业本科学生的自主学习能力，使其在有限的时间内学好英语，提高学习效率，成为当前研究的热点问题。

研究内容：

本研究旨在通过元认知策略训练，培养非英语专业本科学生的自主学习能力，以提高其英语学习效率和成绩。具体研究内容包括：

1.分析非英语专业本科学生自主学习的现状，探讨其存在的问题和原因；

2.研究在英语学习中有效的元认知策略，包括目标设定、评估、计划和监控等策略；

3.设计元认知策略训练方案，具体包括培养目标设定和评估的能力、制定和实施学习计划的方法和监控学习效果的方式等；

4.进行实验，检验训练的有效性，比较使用元认知策略之前和之后的英语学习成绩，总结改进方案。

研究意义：

通过元认知策略训练，可以帮助非英语专业本科学生获得更加有效的英语学习方法，提高学习效率和成绩，同时也使其具备更好的自主学习能力。此外，本研究也对于提高高校教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。

研究方法：

本研究将采用实验研究方法。首先，通过问卷调查和访谈等方式收集数据，分析非英语专业本科学生自主学习的现状及存在问题和原因。其次，通过文献综述和实验探究，设计合理的训练方案，进行元认知策略的训练。最后，统计分析实验结果，比较使用元认知策略之前和之后的英语学习成绩等数据，以检验元认知策略训练的有效性。

预期结果：

通过元认知策略的训练，预期可以提高非英语专业本科学生的自主学习能力和英语学习效率，使其具备更好的学习方法和策略，取得更好的学习成绩。同时，本研究也将为教育教学实践提供借鉴和参考。