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新课改下初中英语口语交际教学小议

随着新课程标准的实施，初中英语口语交际教学也得到了更为重视。口语交际是英语学习中非常重要的一个方面，它不仅是学习语言的工具，更是一种沟通能力的体现。在新课改下，初中英语口语交际教学需要更加注重学生的实际运用能力，更加突出学生的自主学习和创造性思维。本文将就新课改下初中英语口语交际教学进行小议。

新课改下初中英语口语交际教学需要突出学生的实际运用能力。过去的口语交际教学往往停留在语音、语调和简单的会话训练上，学生缺乏对真实情景的语言运用能力。而在新课改下，口语交际教学应该更侧重于学生在真实情景中的语言运用能力，培养学生处理实际生活问题、进行真实对话的能力。教师可以通过各种形式的角色扮演，情境演练等方式，让学生在真实情景中进行口语交际练习，让学生真正意识到语言是用来交流的工具，培养他们灵活运用语言的能力。

新课改下初中英语口语交际教学需要更加突出学生的自主学习和创造性思维。传统的口语交际教学往往是老师主导，学生被动接受，缺乏主动性和创造性。而在新课改下，口语交际教学应该更注重学生的自主学习和创造性思维。教师可以通过小组合作、游戏化教学等方式激发学生的学习兴趣和学习动力，让学生在交流、探究中学习，培养他们独立思考、自主学习的能力。教师应该给予学生足够的自由度，让他们在口语交际中展现个性，发挥创造性，不断提高他们的口语表达能力。

新课改下初中英语口语交际教学还需要更注重文化意识的培养。口语交际教学不仅仅是语言技能的培养，更是对文化的认识和理解。教师可以通过引导学生学习英语国家的风俗习惯、历史文化等内容，让学生了解不同文化下的交际规范和礼仪，培养学生的跨文化交际能力，使他们在口语交际中避免因文化差异而产生的误解或冲突。

新课改下初中英语口语交际教学需要更加注重学生的实际运用能力、自主学习能力和创造性思维能力，培养学生的跨文化交际能力。这需要教师在教学中不断探索创新，积极引入各种教学手段和方法，提供多样化的口语交际实践机会，让学生在感受真实语言情景中不断提升自己的口语交际能力。这样，才能更好地满足学生的学习需求，提高初中生的口语交际能力，为他们未来的学习和工作打下坚实的基础。